第2课 画人像（教案）2023-2024学年美术五年级上册.docxVIP

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教案：第2课画人像

一、教学内容

本节课的主要教学内容是让学生学习如何画人像。通过本节课的学习，使学生了解人像的基本画法，提高学生的绘画技巧，培养学生对美术的热爱和审美能力。

二、教学目标

1.让学生掌握人像的基本画法，提高学生的绘画技巧。

2.培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力。

3.培养学生与人合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点

1.人像的比例和结构。

2.人像表情的刻画。

四、教具学具准备

1.教师准备人物头像图片、绘画教材等相关教学资料。

2.学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师展示人物头像图片，引导学生观察人像的特点，引发学生对人像绘画的兴趣。

2.基本画法讲解（10分钟）

教师讲解人像的基本画法，包括比例、结构、表情等，让学生对人像绘画有一个全面的了解。

3.学生练习（10分钟）

学生在教师的指导下，进行人像绘画练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.作品展示与评价（5分钟）

学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。

六、板书设计

板书设计如下：

人像绘画基本画法

1.比例：头身比例、面部比例

2.结构：头部结构、面部结构

3.表情：眼神、鼻子、嘴巴、耳朵

七、作业设计

1.完成一幅人像绘画作品，要求比例准确、结构清晰、表情生动。

2.写一篇绘画心得，分享自己在绘画过程中的收获和感受。

八、课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。同时，关注学生在绘画过程中的表现，及时发现和培养绘画人才，为提高学生的美术素养奠定基础。

首先，需要重点关注的是“教学过程”部分。教学过程是整个教案的核心，直接关系到学生的学习效果和兴趣。接下来，我将对这个部分进行详细的补充和说明。

一、导入（5分钟）

1.教师展示人物头像图片，引导学生观察人像的特点，引发学生对人像绘画的兴趣。

教师可以选择一些具有代表性的名人头像，如明星、画家、历史人物等，让学生观察他们的面部特征、表情、发型等。通过观察，引导学生发现人像的独特之处，激发学生对人像绘画的好奇心和兴趣。

2.教师提问：“你们觉得人像有什么特点？人像绘画需要注意哪些方面？”引导学生思考人像绘画的基本要素。

通过提问，让学生对人像绘画有一个初步的认识，了解人像绘画的基本要素，如比例、结构、表情等，为接下来的教学做好铺垫。

二、基本画法讲解（10分钟）

1.教师讲解人像的基本画法，包括比例、结构、表情等，让学生对人像绘画有一个全面的了解。

（1）比例：教师介绍头身比例、面部比例的基本知识，如成人头身比例约为1:7，儿童头身比例约为1:6等。并通过示例，让学生理解比例在绘画中的应用。

（2）结构：教师讲解头部结构、面部结构的基本知识，如头部由头顶、额头、鼻子、下巴等组成；面部包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。同时，通过示例，让学生掌握头部和面部结构在绘画中的表现方法。

（3）表情：教师讲解眼神、鼻子、嘴巴、耳朵等面部表情的表现方法，让学生了解如何通过绘画表达人物的内心情感。

2.教师演示人像绘画过程，讲解绘画技巧。

教师可以选择一个简单的人物头像进行现场演示，边画边讲解绘画技巧，如线条的运用、颜色的搭配、光影的处理等。通过演示，让学生直观地了解人像绘画的过程，提高学生的绘画技巧。

三、学生练习（10分钟）

1.学生在教师的指导下，进行人像绘画练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

在学生练习过程中，教师要注意观察每个学生的绘画进度和遇到的问题，及时给予指导和帮助。对于绘画基础较差的学生，可以适当降低练习难度，让他们从简单的头像开始练习，逐步提高绘画水平。

2.教师鼓励学生互相欣赏、交流，促进学生之间的学习与合作。

学生之间可以互相欣赏对方的作品，交流绘画心得和技巧，从而提高彼此的绘画水平。教师可以组织一些小组活动，让学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力。

四、作品展示与评价（5分钟）

1.学生展示自己的作品，分享绘画过程中的收获和感受。

学生可以站在讲台前，向全班同学展示自己的作品，并分享绘画过程中的收获和感受。这样既可以提高学生的自信心，也可以让其他学生从中学习和借鉴。

2.教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。

在评价过程中，教师要以鼓励为主，关注学生的进步和努力，让学生感受到绘画带来的成就感和快乐。同时，教师也要指出学生作品中存在的问题，指导他们如何在下一次绘画中进行改进。

通过以上教学过程的设计，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的绘画技巧和审美能力，培养他们对人体绘画的热爱。在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学方法，以达到最佳的教学效果。

五、板书设