关于进城务工农民子女受教育状况的调查报告.pdf

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关于进城务工农民子女受教育状况的调查报告

关于进城务工农民子女受教育状况的调查报告

关于进城务工农民子女受教育状况的调查报告

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进

未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，加强对进城农民

工子女的教育和管理，县关工委联合县教育、县公安、豫宁街

办等有关部门，对进城务工本文来源于文秘114网本资料权属

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子女的教育状况进行了调查。通过问卷、走访、座谈，我们基

本掌握了农民工子女教育的现状和存在的问题。总的来看，进

城务工农民子女在入学、收费和教育教学等方面基本上不存在

不平等的现象，大多数农民工家庭也越来越关注孩子的健康成

长，注重家庭教育。但是，农民工子女的教育也确实存在不可

忽视的问题，主要表现在以下几个方面：一、进城农民工为子

女择校，造成县城学校生源失衡。

目前，城市学校布局较为合理，基本能满足进城务工农民子

女上学，由于农民工择校的原因，造成学校生源严重失衡。有

的学校现有的教学条件就难以满足其要求，像新宁二小、四小

这两所小学在校学生2040人，其中进城务工农民子女就有906

人，占总数的44.4。学校“人满为患”。据了解，一个50平米左

右的教室却要容下70多名学生上课，学生的活动空间过少，教

师的教学压力增大，学校的班级管理加难,教育质量受到影响。

同时，由于择校造成学生走读困难，家长接送不便虽然学校采

用扩大班额（己大大超出国家的规定）的办法，尽最大努力来

接纳农民工子女入学，但也难满足农民工的要求。有的学校不

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得不采用招考的方式抬高“门槛”，来控制“人满为患”的局面。

有的学校虽然敞开招生，但因地偏路远，生源仍然不足，造成

教室闲置。随着城市化进程的不断加快，进城务工的农民逐年

增多，并呈逐年上升趋势。大量的农民工子女将涌入县城学校

就读，由于农民工为子女择校，将进一步影响县城学校生源的

失衡。

二、农民工子女一时难以适应城市教育环境，思想表现、行

为习惯和学习成绩相对较差。

由于农民工子女原先在农村学校就读，受师资、教学条件、

教育环境等因素影响，形成一定的较为落后的教与学的方法，

大部分孩子一时难以适应城市较为先进的教育方式，在思想表

现、行为习惯，学习成绩等方面与城里的学生相比还有一定的

差距。以某校一个年级为例，全年级共有学生160人，其中农

民工子71人，占44.4；思想、习惯、学习三方面差生21

人，其中农民工子14人，农民工子女和非农民工子女差生分

别所占的比例为19.7和6.7。由此可见，农民工子女一时难以

适应城市教育，差生相对较多。

三、农民工子女教育凸现歧视、心理等危机。

进城务工农民大多工作不稳定，流动性大，有的临时租房居

住，没有固定场所；有的居住地离校较远，孩子上学不方便，

导致学校与家长联系不便，加上家庭经济条件较差，孩子有一

种漂泊无助的感觉，产生被歧视的心理。“有的教师、同学看不

起我们，他们有钱，我没钱。他们是城里人，我们是乡下人。”

这是在调查中，我们听到的一个农民工子女那敏感而脆弱的心

声。因城乡差别，农民工子女在衣食住行等方面远远不如城里

孩子那么优越，感觉低人一等，往往存在很强的自卑心理，性

格大多内向，不容易与同学和老师沟通。城市学生也确实存在

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欺负乡下学生的现象。据调查，有的城里学生明目张胆地要求

“乡巴佬”为他服务，甚至要钱。另外，由于农民工子女介入城

市和农村这两个群体这间，他们无法短时间内适应城里生活，

也不愿意再回农村；孩子因为父母的流动而频繁转学，使一些

农民工子女错过了最佳受教育的时期。所以最后形成的价值观

即人格核心，往往会出现一些问题，这些孩子可能会成为社会

的特殊群体，应引起社会的关注。

四、学生、家长、教师之间缺乏交流和沟通。

一是家长与孩子之间缺乏交流。父母与孩子心灵的沟通是实

施良好家庭教育的基础。但家长的封建等级观念强，平等意识

差