我的教育教学微案例.docx

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我的教育教学微案例的基本框架

微案例：指针对课堂教学中的小问题，所采取的小策略、小方法、小技能。

一、问题标题：简明扼要概括本案例所要解决的小问题内）

班主任教育案例

（30 字以

二、问题描述/呈现（不少于150字）

简要描述：以“讲故事”的方式，描述您的“小问题”，并将问题中包含的表象和深层问题挖掘出来。

简要描述：以“讲故事”的方式，描述您的“小问题”，并将问题中包含的表象和深层问题挖掘出来。

记得那是我刚走上教育工作岗位的第二个年头， 班上有个学生叫孔洋，胖乎乎的， 能说会道， 是个挺可爱的男孩。 可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了， 上课时思想老是不能集中， 做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做 不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的 各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个

人见人爱的 好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错，坚决

不改”，他依然我行我素，毫 无长进，他无进步，或许是他没有明确学习目

的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做 个他人喜欢的人的思想。

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三、原因追溯

造成“小问题”的因素有哪些？具体分析阐述。

造成“小问题”的因素有哪些？具体分析阐述。

上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业 经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草。

四、方法/策略选择或者技能应用（根据实际情况选择填写，可以只写方法策略或者技能）

一、以人为本，爱心感化。 我们教育学生， 首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师 才会产生热爱之情。“爱是教育好学生的前提”。对于徐伟这样的孩子，要敞开心 扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于

情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用使他主动地认识并改正错误。

情去感化他，用理去说服他，从而促

二、同伴相助，友情感化 同学的帮助对他来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。 通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，这样在转化后学困生工作中 就能起到较好的效果。

三、因材施教，循循善诱。 因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。充分发挥学生的力量，安排一个责任心 强、学习成绩好、 乐于助人的同学跟他坐， 给予学习和思想上的帮助， 从而唤起他的自信心、 进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个好学生。

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五、实施过程（不少于500字）

具体描述实施过程，并形成相应的文本，可以配合展示过程中的照片或者成果图片等。

具体描述实施过程，并形成相应的文本，可以配合展示过程中的照片或者成果图片等。

为了转化孔洋同学我采取了以下措施， 我先让他认识到自己的错误，树立

做人喜个完欢好成在的作学励孩习他子业上的。感吗

思。，目同处化感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学

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予不、满要表有扬耐、激心，慢慢来。后来，徐伟

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专烦答业资料

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六、实施成效（不少于500字）

简要描述：所选策略、方法及技能对实际问题的解决（矛盾冲突的化解）所起的作用？

简要描述：所选策略、方法及技能对实际问题的解决（矛盾冲突的化解）所起的作用？

他学习上更努力了， 纪律上更遵守了，学习积极性提高了，成绩也有

了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。 经过长时间的接触，我发现他还

是有很多优点的：虽然学习不勤快， 但他喜欢体育运动、 有责任心，就推荐

他担任班里的体育科代表，负责班 级的早操、体育课和学校集会活动的 导盲工作。在学校举行的“全校广播 体操比赛”中，得到老师、同学认可的他非常认真积极， 不但把广播体操 的每个动作都学得规范，还协助老师把动作一个一个地教给其他同学。在 大家的努力下，同学们在体操比赛的现场上赢得

了观众的