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小学一年级上册语文教案：小苗

小学一年级上册语文教案：小苗全文共1页，当前为第1页。小学一年级上册语文教案范文：小苗

小学一年级上册语文教案：小苗全文共1页，当前为第1页。

1.借助拼音读通课文。

2.在反复读中理解课文内容。

3.教给学生初步的阅读方法。

4.初步指导学生有感情地朗读。

重点难点

1.课文内容，阅读方法。

2.了解“她”和“我”指代小苗；体会感慨号所表达的语气。

教学预备

小黑板，写有句子的红纸

突破方法：师生争论，小组沟通，读中感悟。

第一课时

一.教学过程

(一)拼读——初步读通课文。

1.借助拼音自读课文。读准声调，分清平翘舌。（师不念体，以音节，汉字展现出来，生自己拼读，弄清要求。以便让学生养成运用拼音的习惯，以到达稳固把握拼音的目的.)拼读的声音让教师听见。师巡察适时指导。

2.同桌赛读，看谁读得通。留意相互指正。

小学一年级上册语文教案：小苗全文共2页，当前为第2页。3.检查拼读状况。

（二）生点读课文，（让学生养成看字，点字，读字的习惯）完成思索题：（学生借助拼音读懂题目）

1.课文共有_____话，分别是——个句号，——个问号，——个感慨号，合起来是——句话。

2.文中的“她”和”我“是指——。

3.同桌沟通各自的学习状况。

4.代表自荐汇报学习状况，师依据汇报状况指导。

（三）熟读课文，小组争论完成：

1.小苗是在查找爸爸妈妈吗？

2.小苗是在听风儿说话吗？

3.小苗究竟在干什么？

4.小组展现。师依据展现状况进展启发诱导。

（四）有感情地朗读。

1.师指导感慨句的读法。

2.生单独读，体会语气。

3.同桌赛读，谁读得好？

4.评价，挑战。（生自荐读，生评价挑战）

5.朗读：

1）齐读第一句，男生读其次句，女生读后半句，齐读三个感慨小学一年级上册语文教案：小苗全文共3页，当前为第3页。句。

2）师生齐读第一句，男生其次句，女生后半句，师生齐读三个感慨句。

3）听录音课文朗读。

（五）课堂小结：小苗那么渴求长大，我们应当爱惜它，帮忙它。学校的花草树木都是有生命的，我们应当做他们的朋友。

六.作业布置：

1.用波浪线画出文中的问句。

2.小苗长大需要_________，_________，还需要_____________。

3.小苗对着蓝天呼喊，是由于________________________________________________。

拓展：1.画出你喜爱的小苗。

2.课后种一颗种子，观看种子发芽，小苗生长状况。

板书设计：

要阳光

小苗——呼喊{}要长大

要雨露

其次课时

一.学习目标

1、熟悉14个生字，会写其中6个字。熟悉单人旁。

小学一年级上册语文教案：小苗全文共4页，当前为第4页。2.运用肯定的方法识记生字。

3.自主学习，运用拼音识字。

4.在熟读课文，理解的根底上背诵课文。

二.重点难点

1、把握6个生字的音、形、义；

2.朗读、背诵课文。

三.预备

生字卡片，课件

突破方法

自主学习，合作探究，借助拼音学习生字

一.导入

前面我们学习了《假如我是小雪花》的课文，在纷飞的雪花中有几个生字宝宝在呼喊我们，等着我们去查找，去亲近它们呢。小朋友情愿做它们的朋友吗？

二.读一读，找一找，圈一圈，拼一拼。

1.读课文，在文中找诞生字宝宝，然后圈出来。

2.读课文，读到生字时停下拼一拼。

3.同桌互查生字认读状况。

三.拼音导学

借助音节熟悉单人旁。大声读两遍，和教师数空：单人旁。（出小学一年级上册语文教案：小苗全文共5页，当前为第5页。示音节，汉字，偏旁）

四.合作探究学习生字

1.生独立自学生字，从字形构造，部首，，笔顺，字义等学习。

2.小组沟通识字成果，谈出自己的方法，提出难识记的字，一起争论。

四.汇报学习状况

1.小组汇报，大家评议补充完善，师适时点拨。强调：花，化是竖弯钩而不是斜钩。

2.引导学生归纳识记生字方法。

熟字加偏旁：化——花十——什

比拟识记：花——化她——地——他——池

五．拼音导学

1.独立读课文，借助拼音认读二类字。

2.同桌嬉戏找朋友，识记