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授课教师:
2023-12-28
小学一年级语文教案《丁丁和牵牛花》教案
目
录
CONTENCT
课程介绍与目标
教学内容与方法
教学过程设计
学生活动安排
教学评价与反馈
作业布置与辅导
课程介绍与目标
课文背景
教学内容
《丁丁和牵牛花》是一篇富有童趣的童话故事，通过讲述丁丁和牵牛花之间的故事，传递了友爱、互助和感恩的美好情感。
本课主要包括识字、阅读、理解和表达四个部分。学生需要掌握课文中的生字词，理解课文内容，培养阅读能力和表达能力。
一年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对生动有趣的故事情节和形象的人物角色感兴趣。
学生特点
学生需要通过本课的学习，提高识字量，培养阅读兴趣和习惯，同时学会感恩和友爱。
学习需求
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
学生应掌握本课中的生字词，能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
通过朗读、讨论、表演等多种方式，引导学生积极参与课堂活动，培养其阅读能力和表达能力。
通过本课的学习，让学生懂得友爱、互助和感恩的重要性，培养其良好的道德品质。
教学内容与方法
课文背景介绍
情节梳理
语言特色赏析
课文情节简单明了，通过丁丁种下牵牛花、照顾牵牛花、与牵牛花成为好朋友等情节，展示了丁丁的善良和牵牛花的美丽。
课文运用生动形象的语言，如“丁丁给牵牛花浇水，牵牛花就往上爬”等，让学生们感受到语言的韵律和美感。
《丁丁和牵牛花》是一篇富有童趣的童话故事，通过讲述丁丁和牵牛花之间的故事，向学生们传递了关于友谊、互助和爱的价值观。
本课需要掌握的重点字词包括“丁丁”、“牵牛花”、“浇水”、“往上爬”等。
通过图片、实物等直观教具，帮助学生们理解和记忆重点字词的含义。
设计多样化的练习，如填空、连线、选择等，巩固学生们对重点字词的掌握。
重点字词
字词讲解
字词练习
教师范读课文，引导学生们注意语音、语调、停顿等方面的规范。然后让学生们自由朗读，教师巡回指导，及时纠正发音和语调等问题。
朗读指导
通过分角色朗读、表演等形式，让学生们深入体验课文中的情感变化，感受丁丁和牵牛花之间的友谊和互助精神。同时，引导学生们思考自己在生活中如何与他人建立友谊、互相帮助。
情感体验
教学过程设计
通过与学生谈论与课文相关的话题，如询问学生是否养过植物或观察过植物的生长过程，进而引出课文题目《丁丁和牵牛花》。
利用多媒体课件展示牵牛花的图片和视频，让学生感受牵牛花的美丽和生长过程，从而激发学生的学习兴趣。
情境导入
谈话导入
指导学生精读课文，通过分角色朗读、表演读等方式深入体会丁丁和牵牛花之间的情感变化。
精读课文
引导学生理解课文中的重点词句，如“丁丁很用心”、“牵牛花也很努力”等，体会丁丁和牵牛花的性格特点。
理解重点词句
通过讨论和交流，引导学生感悟课文所表达的主题——用心做事、坚持不懈就能取得成功。
感悟主题
实践活动
组织学生开展养植物或观察植物生长过程的实践活动，让学生亲身体验植物生长的不易和收获的喜悦。
拓展阅读
推荐学生阅读类似的童话故事或寓言故事，如《小蝌蚪找妈妈》、《龟兔赛跑》等，拓宽学生的阅读视野。
课堂小结
总结本节课的学习内容，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中去。
学生活动安排
老师将学生分成若干小组，每个小组内学生分别扮演丁丁、牵牛花、旁白等角色。
角色分配
朗读指导
小组练习
老师指导学生根据角色特点，运用恰当的语气、语调进行朗读，表现出角色的性格和情感。
学生在小组内进行分角色朗读练习，互相倾听、纠正发音和语调。
03
02
01
问题提出
老师提出与课文内容相关的问题，如“丁丁为什么要种牵牛花？”、“牵牛花给丁丁带来了哪些变化？”等。
学生分享自己阅读课文后的心得和体会，可以是对故事情节的感受、对人物形象的看法等。
心得分享
学生交流自己在阅读过程中的感悟和思考，如对友谊、爱心、责任等主题的理解。
感悟交流
老师对学生的分享进行点评和总结，引导学生深入思考和理解课文内涵。
老师点评
教学评价与反馈
03
设计评价标准
根据教学目标和评价策略，制定相应的评价标准，明确优秀、良好、合格和不合格等各个等级的具体表现。
01
确定教学目标
根据课程标准和学生实际情况，明确教学目标，包括知识、能力和情感态度等方面。
02
制定评价策略
采用多种评价方式，如观察、提问、测试等，全面了解学生的学习情况。
在教学过程中，注意观察学生的表现，包括听讲、思考、发言、合作等方面，及时记录并整理。
观察学生表现
通过提问了解学生对课文的理解和掌握情况，鼓励学生积极回答问题，并及时给予反馈。
提问与回答
根据教学内容和目标，设计简单的随堂测试，检验学生的学习效果，并及时进行讲解和纠正。
随堂测试
1
2
3
指导学生根据评价标准，对自己的学习情况进行自我评价，找出自己的优点和不足。
引导学生自我
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