沪科版物理八年级上册课课练：3.2 声音的特性　2课时（含答案）.docx

[第三章第二节声音的特性第1课时声音的特性]

一、选择题1.在公共场所“轻声”说话是文明的表现,在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚,这里的“轻声”和“大声”是指声音的()

A.音调B.响度C.音色D.声速2.如图所示,用不同的力度敲击音叉,用系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉,听音叉发声

的同时观察乒乓球被弹开的幅度,可探究()

A.音调与频率的关系

C.音色与振幅的关系

B.响度与振幅的关系

D.响度与频率的关系

3.下列日常用语中所讲的“高”指的是音调的是()

A.“喂,我听不到,你的声音再高一些。”

B.“你的声音很高,我听得很清楚。”

C.“请勿高声喧哗。”

D.“这音太高,我唱不上去。”

4.如图所示,老师用同样大小的力吹一根用塑料吸管制成的响笛,并将它不断剪短。这是研究

声音的()

A.响度与吸管长短的关系

B.音调与吸管长短的关系

C.音调与吸管材料的关系

D.音色与吸管长短的关系

5.[2019·东营]如图所示,目前声纹锁在门禁系统得到很好的应用,实现了传说中“芝麻开门”的

神话。声纹锁辨别声音主要依据的是()

A.音调B.响度C.音色D.频率

6.如图所示,下列对蜜蜂和老牛的对话描述正确的是()

A.蜜蜂飞行时发出的声音音调高,牛的叫声响度大

B.蜜蜂飞行时发出的声音音调低,牛的叫声响度小

C.蜜蜂飞行时发出的声音响度小,牛的叫声音调高

D.蜜蜂飞行时发出的声音响度大,牛的叫声音调低

7.[2019·广州]如图所示,监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如图下表所示。甲、

乙相比()

声音

声音强弱的

等级/dB

频率/Hz

甲

70

1100

乙

110

700

A.乙音调较高

B.甲响度较大

C.声源在发甲声音时振动幅度较大

D.声源在发乙声音时每秒内振动次数较少

8.[2020·成都改编]如图所示是警察利用无人机对行人“喊话”时的情景,该情景能说明()

A.声音只能向一个方向传播

B.声音的响度与距离无关

C.声音可以在空气中传播

D.无人机的喇叭改变了声音的音色

9.[2020·广州]甲音叉发声时每秒振动256次,乙音叉发声时的振动频率为512Hz。相比于乙

音叉,甲音叉()

A.发声时振幅一定更小

B.发声时振动频率一定更高

C.发出声音的音调一定更低

D.发出声音的响度一定更大

二、填空题

10.如图所示,将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端,轻拨与重拨钢尺,则钢尺发出声音的不同;改变钢尺伸出桌面的长度,用相同的力拨动钢尺,则

钢尺发出声音的不同。(均选填“音调”“响度”或“音色”)

11.如图所示,在二胡表演时,表演者在用弓拉动琴弦的同时,不断用手指去控制琴弦的长度,这样做是为了改变声音的,同时用力拨动琴弦可以提高声音的。(均选填“音

调”“音色”或“响度”)

12.[2020·咸宁改编]口技是民间的一种声音艺术,高超的口技艺人可以模仿各种声音,从声音的特性来看,他主要模仿声音的(选填“音调”“响度”或“音色”);现场观众能欣赏到,是因为声音能在中传播。口技艺人往往通过重拍醒木结束表演,醒木拍得越重,声音的(选填“音调”“响度”或“音色”)越大。

13.如图所示,A、B、C是用同一台示波器记录的三个不同音叉振动发声时的波形图。

(1)B、C声音的相同,而不同。(均选填“音调”或“响度”)

(2)A、B声音的相同,而不同。(均选填“音调”或“响度”)

三、实验探究题14.某学习小组为了研究音调的高低与发声体的振动频率是否有关,用如图所示的四支相同的

试管装不同深度的水。

(1)