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“双减”政策下体育与健康

“双减”政策下体育与健康

单元教学设计及其单元作业设计

水平四九年级篮球基本技术、简单进攻配合战术单元教学设计及其单元作业设计

设计学段：水平四九年级 设计教师：

设计时间：2022年5月5日

目 录

九年级篮球基本技术、简单进攻配合战术单元教学设计及其单元作业设计 3-9页

单元课时教学设计（共6篇） 10-35页

单元课时作业设计（校内作业设计和校外作业设计）（共6篇） 36-47页

水平四九年级篮球基本技术、简单进攻配合战术单元教学设计及其单元作业设计

单元教学设计思路

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，树立“健康第一”的教育理念，坚持课内外有机结合的方式，着力培养学生核心素养和良好的心理品质，以学生为本，将学生视为作业设计的主体，设计课前、课中、课后作业，从学生的实际出发，既面向全体学生又兼顾学生的个体差异，落实“教会、勤练、常赛”的课堂要求，引导学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，实现让学生掌握1-2项运动技能的总目标，为终生

体育奠定坚实基础。

单元教学

目标

通过单元教学活动的开展，学生能基本掌握篮球项目的单个技术与组合技术动作以及简单的进攻配合战术。

基本掌握篮球规则，并能参与篮球比赛。

单元教学

内容

简单组合技术与进攻战术配合单元：

复习双手胸前传接球；运球急停跳起投篮及比赛；双手接中部位的球；一传一切配合战术；空切配合战术；考核。

单元作业设计思路

树立“健康第一”的指导思想，深入贯彻《体育与健康教学改革指导刚要（试行）》的精神，严格落实“双减”政策要

求，切实减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，让学生积极参与适宜的体育运动，达到愉悦身心，调节情绪，增强体质的目的。

具体思路如下：

安全性原则。树立“安全第一”的思想，考虑可能发生的运动损伤的情况，注意天气等影响，尽量不要在雨雪天、高温天气、雾霾天进行户外活动，居家完成作业时请监护人保护与帮助，确保完成体育作业任务的安全和有效性。

兴趣性原则。体育作业在制订时，力求从学生的兴趣出发，将学生平时喜爱的体育活动和新兴素质练习项目列入体育作业之中。

简便性原则。器材简单轻便，场地要求不宜苛刻，练习形式不宜花哨，练习手段实用有效，练习方法简单易操作。如：毽子操、俄罗斯转体、保加利亚深蹲、仰卧起坐、平板支撑、仰卧举腿、高抬腿、方格跳等项目对于场地器材要求较低，

室内室外都可以开展的体育运动，不但便捷同时还有较为明显的体育锻炼效果。

单元作业目标

能运用课外活动或课后服务时间，复习巩固新授课所上内容；运用校外时间，结合当下热门的健身短视频，让学生自主或在教师的引导及家长的帮助下，学练各种健身运动方法和素质发展项目；结合新媒体手段和教师的亲身示范，将体育运动与实际生活联系起来，让学生参与到有健身性、娱乐性、竞赛性的活动当中，既让学生学以致用，提高学生完成练习的积极性，又

能让学生在快乐轻松地氛围中锻炼身心，且在自我展示、互相比拼的过程中增强信心，不断提升学习的深度和实效；搭建比赛

平台，激发学生积极参与练习和比赛，最终达到享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的目的。

单元作业

内容

复习双手胸前传接球及居家练习；运球急停跳起投篮及居家练习；双手接中部位的球及居家练习；4人一组练习一传一切

配合战术及居家练习；6人一组练习空切配合战术及居家练习；考核：3V3，4V4（个人与组合技术、简单战术）及居家练习。

课次

课时教学设计

课时作业设计

教学目标

教学内容

教学策略

关注点

作业目标

作业内容

温馨提示

1

学生能掌握（传球）蹬、伸、翻、抖、拨的动作和（接球）引触球后缓冲动作。

学生能与同伴合作完成传接球练习及游戏，培养同学之间的团结协作、互帮互助的精神品质。

学生充分掌握在疫情防控期间强身健体、科学锻炼、安全防范的方法，培养学生的规则意识和居家锻炼的良好习惯。

复习双手胸前传接球及其游戏创设

复习篮球双手胸前传接球技术环节；

两人一组间隔4米练习传接球；

四人一组左右间隔3

米，前后间隔4米依次完成传接球；

两人一组间隔5米，依次完成行进间传接上篮练习；

半场4对4比赛。

教师指导，优秀学生展示；

课课练：

慢速深蹲起10次+俯

卧直臂撑10秒；

教师语言指导；提醒学生注意安全防范。

通过完成作业，学生能更好地掌握双手胸前传接球的动作要领，为后面的战术配合奠定坚实基础。

能根据自身特点开展一定量的身体素质练习，发展下肢力量和协调能力。

1.课外活动或课后服务时间段：

原地双手胸前传接球徒手练习20次*2组；

原地结合球对墙传准练习8分钟