2023-2024年部编版小学语文四年级上册第五单元 第一课时 《 麻雀 》说课稿附反思含板书及课后作业含答案和知识点汇总.pptxVIP

【新】部编版小学语文四年级上册;

大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文四年级上册第五单元第一课时《麻雀》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作业及答案这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！

;一、说教材;

本课是新部编版小学语文四级上册第五单元第一课时《麻雀》。这是出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事，热情地歌颂了“爱”这一种强大的力量。;二、说学情;孩子们已经有四年的学习经历，学生已经有较强的独立识字能力，在阅读和习作过程中要继续培养学生写规范字的习惯，具备了朗读课文的能力，能够初步把握文章大意，体会重要词句表情达意的作用。;三、说教学目标;

1.能正确认读“嗅”等6个生字新词；正确读写“嗅”等16个字和“打猎”等16个词语。

2.正确流利有感情地朗读课文，明白事情的起因、经过和结果。

3.体会作者如何把“小麻雀的无助”“老麻雀的无畏”“猎狗的攻击与退缩”写清楚的，知道可以把看到的，听到的想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。

4.理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。;四、说教学重难点;【教学重点】：

体会作者如何把“小麻雀的无助”“老麻雀的无畏”“猎狗的攻击与退缩”写清楚的，知道可以把看到的，听到的想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。;【教学难点】：

体会作者如何把“小麻雀的无助”“老麻雀的无畏”“猎狗的攻击与退缩”写清楚的，知道可以把看到的，听到的想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。;五、说教法学法;新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方??，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。;六、说教学过程;（一）、导入新课，启发谈话

今天我们要学习的是一百多年前俄国著名作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段。屠格涅夫小时候在农村长大，有许多机会接触大自然，使他深深地爱上了大自然，他的作品常常反映他对农奴的同情，对大自然的热爱。今天学习的《麻雀》就是其中的一篇。

（板书：麻雀）

1、同学们，今天我们将学习14课，《文言文二则》，则是什么意思？（则就是篇的意思）

2、这一节课我们先走进第一则文言小故事《学弈》，板书课题，齐读课题，说说“弈”指什么？“学弈”又是什么意思？

3、质疑课文

看到这个题目，你能提出哪些问题？

A、谁学下棋？B、跟谁学C、学的结果怎样？

;（二）、自学——引导学生了解大意

1.先自读课文，看有几个角色？要搞清楚人物关系，谁是弱者，谁是庞然大物？

(板书：小麻雀老麻雀猎狗)

2.你还读懂了什么？;（三）、再自学——引导学生了解课文主要内容：

1.提示：

（1）“我”走在林荫道上发生了什么事？

（2）猎狗想怎么样？

（3）老麻雀是怎么对付的？

小麻雀掉下来

老麻雀飞下来掩护准备搏斗

猎狗张开露出愣住后退

2.根据刚才讨论的，把这些重点句用波浪线画下来。

小麻雀从巢里掉下来了。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，准备着一场搏斗。

猎狗愣住了，慢慢地向后退。

;3.按这种事情发展的先后顺序给课文分段、归纳段意。

课文可以分为三部分：

第一部分（第1—3自然段）：写打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。

第二部分（第4、5、6自然段）：写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来，保护小麻雀。

第三部分（第7自然段）：写“我”急忙唤回猎狗，走开了。

其中第1、2、3自然段是事情的起因，第4、5、6自然段是事情的经过，第7自然段是事情的结局。;（四）、记忆字形，指导书写

1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆

出示生字“嗅、奈、煞、拯、嘶、哑、庞”

“煞、奈”是上下结构；“嗅、嘶、哑”的偏旁都是口字旁。

2.书写指导。

出示生字“嗅、呆、奈、巢、齿、躯、掩、护、幼、搏、庞、量、愣”

指导书写：“嗅”别忘记大上有一点；“口”加“木”是“呆”；“掩”字“大”下面是“电”。

指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。;（五）、范读课文

通过朗读感受鲜明的形象，体会作者表达的感情。

（六）、布置作业

熟读课文。抄词。

;七、说板书设计;根据四年级的年龄特点