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深化岗位廉政教育强化廉洁从政意识

岗位廉政教育即针对不同岗位、不同对象开展廉政教育，是

一种以岗位为单元，以加强廉政风险防管理为根底，以预防腐败

为目的的新型教育模式。旨在引导税务人员明确岗位职责，认清

权力风险，强化廉政意识，提高抵御风险能力，培养一支为民务

实清廉的高素质税务人员队伍。

一、充分认识深化岗位廉政教育的重要意义

反腐倡廉教育是建立健全惩治和预防腐败体系的根底性工

作。开展岗位廉政教育，是提高反腐倡廉教育针对性和有效性的

创新之举；是加强作风建立的有效载体；是建立健全反腐倡廉教

育长效机制的切入点和着力点；是新形势下提高反腐倡廉教育工

作科学化水平的有效途径。

〔一〕深化岗位廉政教育是党对反腐倡廉教育工作的明确要

求。书记在第十八届中央纪委第五次全会上强调，要深入开展示

教育、警示教育、岗位廉政教育，改良教育方式，提高教育实效。

在2015年4月召开的全国纪检监察宣传教育工作座谈会上，再

次强调，抓住容易引发和滋生腐败行为的重点领域和关键岗位，

制定岗位廉政教育的措施和方法，增强公职人员风险防控意识和

能力〞。去年下半年，市局对开展此项工作做了发动部署，可见

加强岗位廉政教育，是我们党总结多年来反腐倡廉教育实践经历，

适应反腐倡廉面临的新形势新任务作出的科学决策，是提高反腐

倡廉宣传教育工作科学化水平的必然要求。

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〔二〕深化岗位廉政教育是税务工作融入和效劳开展大局的

重要举措。自觉服从和效劳于改革开展大局，把反腐倡廉建立融

入到经济、政治、文化、社会以及生态文明建立之中，是税务工

作遵循的根本原那么。随着全面深化改革的逐步推开，税务工作

客观上存在众多廉政风险点。因此，我们就应主动作为，围绕全

市税收工作大局，严密结合各部门工作实际，紧贴各岗位工作特

点，加强廉政风险防控，把教育融入受教育者在岗履职的全过程，

融入岗位权力运行的全过程，强化职业操守，促进权力干净、规

运行，为税收工作提供坚强的思想保证。

〔三〕深化岗位廉政教育是增强反腐倡廉教育针对性和有效

性的重要手段。当前，反腐倡廉教育普遍存在的问题就是针对性、

有效性还不够强。具体表现在，教育容指向不够明确、不具体;

教育对象界限不够清晰，缺乏个性化，不能做到因人施教，这些

问题直接影响到教育效果。岗位廉政教育与其他教育形式不同之

处在于，它更具有个性化、贴近性和生动性的特点。在教育对象

上表达个性化，使廉政教育对象从群体走向个体，从地区、单位

深入到具体岗位，因岗施教，因人施教;在教育容上表达贴近性，

针对不同岗位的不同特点、不同要求开展教育，做到对症下药。

通过开展岗位廉政教育，可以变粗放式教育为精细化教育，从而

解决针对性和有效性不强的问题，切实做到入脑入心。

二、加强廉政风险防管理是深化岗位廉政教育工作的前提和

根底。

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开展岗位廉政教育，首先要加强廉政风险防管理，通过对岗

位职责的梳理、风险点的排查，使每个人都知道在岗位履职时可

能面临的腐败风险和危险，以及违反廉政行为规的严重后果。这

样就把廉政教育与个人的事业家庭、前途命运联系起来，针对这

种风险和危险来进展教育，就能够触及受教育者心灵，使受教育

者增强自律意识，廉洁从政。

〔一〕统一思想，澄清模糊认识。排查廉政风险在实际工作

中可能会遇到思想阻力，因此需要做统一思想，澄清模糊认识工

作。一些党员干部认为查廉政风险是查主要领导、重要岗位和部

门的风险，与己无关；认为查廉政风险是揭短查问题，怕有损自

己和单位的形象；认为查廉政风险是查领导干部的腐败问题，怕

得罪人，有畏难情绪。之所以存在这些不愿查、不想查、不敢查

的思想障碍，原因还是对开展这项工作认识不全面、认识不清楚。

在开展廉政风险排查中应当明确，排查廉政风险，查的是权力运

行过程中可能发生的滥用权力的问题，不是领导干部个人问题；

查的是可能导致不廉洁问题和腐败的因素和条件，不是查某个人

的不廉洁问题和腐败；针对的是岗位职权这把椅子，不