小学一年级语文下册《大禹治水》教案设计.pptx

小学一年级语文下册《大禹治水》教案设计汇报人：2023-12-28

课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生活动安排评价与反馈机制资源开发与利用建议目录

01课程背景与目标

介绍古代黄河频繁泛滥，给人民带来巨大灾难的历史背景。古代洪水灾害讲述大禹为治理洪水，三过家门而不入，最终成功治理洪水的传说故事。大禹治水的传说《大禹治水》故事背景

学生能准确认读生字，理解课文内容，了解大禹治水的经过及意义。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、讨论等方法，培养学生的阅读能力和语言表达能力。体会大禹为民造福、无私奉献的精神，培养学生的爱国情怀和责任感。030201教学目标与要求

教材特点本课文是一篇古代传说，文字简练，意义深远，通过讲述大禹治水的故事，传递了中华民族坚韧不拔、自强不息的民族精神。理解课文内容，了解大禹治水的经过及意义；学习生字词，练习用词语造句。体会大禹无私奉献的精神；理解文中一些含义深刻的句子。通过多媒体课件展示相关图片和视频资料，帮助学生更好地理解课文内容；同时，通过小组讨论、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣和参与度。教学重点教学难点教学内容的组织与呈现方式教材分析与处理

02教学内容与方法

洪水、淹没、治理、千辛万苦、伟大、英雄。重点词汇“……被……淹没了。”“大禹带领千千万万的人去治理洪水。”“他千辛万苦地走了千山万水，仔细地察看水流和地形。”“大禹在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。”“禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。”“伟大的英雄，大禹的名字代代相传。”重点句型重点词汇和句型解读

朗读指导教师范读课文，学生自由朗读，注意读准字音，读通句子，不丢字，不添字。理解指导通过讲解和讨论，引导学生理解课文内容，了解大禹治水的艰辛和付出，感受大禹的奉献精神和为民造福的情怀。同时，指导学生理解重点词汇和句型在课文中的含义和用法。课文朗读与理解指导

拓展阅读资源推荐推荐阅读《山海经》、《史记·夏本纪》中关于大禹治水的篇章，让学生了解更多关于大禹治水的历史背景和故事细节。推荐观看与课文内容相关的动画片或纪录片，如《大禹治水》动画片等，让学生通过视觉和听觉等多种感官了解大禹治水的故事。推荐活动组织学生开展“我心中的英雄”主题演讲或绘画比赛，引导学生表达对英雄的敬仰之情，培养学生的口头表达能力和艺术素养。

03教学过程设计

导入语亲爱的同学们，今天我们要一起学习一个古老而伟大的故事——《大禹治水》。这个故事讲述了大禹为了治理洪水，保护人民的生命财产安全，付出了巨大的努力和智慧。下面，就让我们一起走进这个故事吧！激发兴趣播放一段有关洪水的短视频，让学生感受洪水的威力和危害，进而引发学生对治水英雄大禹的崇敬之情。导入环节：激发兴趣，引入主题

通过多媒体课件展示一组与大禹治水相关的图片，包括大禹雕像、黄河洪水、古代水利设施等，帮助学生形象地感知课文内容。展示图片教师声情并茂地讲述《大禹治水》的故事，重点讲述大禹三过家门而不入、身先士卒带领人民治理洪水的情节，让学生感受大禹的奉献精神和智慧。讲述故事呈现环节：展示图片，讲述故事

播放课文录音，让学生跟读，培养学生的语感和朗读能力。听引导学生复述课文内容，锻炼学生的口语表达能力和记忆力。说指导学生阅读课文，理解课文内容，培养学生的阅读能力和理解能力。读布置与课文内容相关的写作练习，如写一篇关于大禹治水的读后感或续写故事等，提高学生的写作能力和想象力。写练习环节：听说读写，巩固知识

04学生活动安排

将学生分成小组，每组阅读《大禹治水》的一个部分。分组阅读在小组内讨论各自阅读部分的内容，分享对大禹治水故事的理解和感受。讨论与分享每个小组选一名代表，向全班汇报小组讨论的成果。小组代表发言小组讨论：分享阅读心得

根据故事情节，分配学生扮演大禹、大禹的妻子、儿子等角色。角色分配学生按照角色和情节进行表演，展现大禹治水的艰辛过程和家人的支持。情节表演在表演过程中，可以邀请观众（其他学生）参与互动，例如提问、评价等。观众互动角色扮演：演绎故事情节

故事改编鼓励学生以不同的角度或形式改编故事，例如将故事改编成现代版、动画版等。故事续写引导学生发挥想象力，续写《大禹治水》的故事，描述大禹治水成功后的情景或他的家庭生活。作品展示学生完成写作后，可以在班级内进行展示和交流，互相学习和借鉴。创意写作：续写或改编故事

05评价与反馈机制

学生是否能够保持专注，认真听讲，及时回应老师的提问。听讲认真度学生是否主动举手发言，表达自己的观点和想法。发言积极性学生在小组活动中是否能够积极参与，与同伴合作完成任务。小组合作能力课堂表现评价标准制定

作业量适量布置作业，避免过多或过少，保证学生能够在规定时间内完成。批改方式采用面批、互批等多种方式进行批改，及时给予学生反