六年级实验记录(9月).doc

六年级实验记录(9月)

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科学实验记录

六年级

实验名称：选择什么工具

实验类型：分组

实验器具及材料：剪子，锤子，镊子，起子，螺丝刀，小刀，钳子，图钉，钉子，木板，螺丝。

实验目的：选择和使用不同工具。

实验过程：

1.选择工具将钉子钉入木板。然后选择工具再将钉子起出木板。

2.将图钉钉入木板，然后选择工具，将图钉起出。

3.选择工具，将螺丝拧入木板。

4.观察钳子，锤子，剪子，镊子，起子，小刀这些工具，并总结这些工具的用途。

实验结论：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就能够省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。

六年级实验记录(9月)全文共1页，当前为第1页。

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科学实验记录

六年级

实验名称：杠杆尺的研究

实验类型：分组

实验器具及材料：杠杆尺，钩码。

实验目的：研究杠杆尺省力，费力，等力的特点。

实验过程：

把杠杆尺的左端当做用力端，把杠杆尺的右端当做阻力端。以杠杆尺中点为支点。

在杠杆尺的右端的第二个格挂上2个钩码。

观察并研究在杠杆尺的左端第一个格上需要几个钩码，杠杆尺才能平衡。

继续在杠杆尺的右端的第二个格挂上2个钩码。

观察并研究在杠杆尺的左端第四个格上需要几个钩码，杠杆尺才能平衡。

继续在杠杆尺的右端的第二个格挂上2个钩码。

观察并研究在杠杆尺的左端第二个格上需要几个钩码，杠杆尺才能平衡。

记录观察结果，并总结杠杆尺杠杆在什么情况下省力，什么情况下费力，什么情况下等力。

实验结论：杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的

六年级实验记录(9月)全文共2页，当前为第2页。

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科学实验记录

六年级

实验名称：杠杆类工具

实验类型：分组

实验器具及材料：起子，螺丝刀，起钉锤，镊子，钳子，剪子，筷子等工具。

实验目的：观察并研究这些杠杆类工具的特点。

实验过程：

观察起子，螺丝刀，起钉锤，镊子，钳子，剪子，筷子等工具。

找出这些工具的用力点，阻力点，支点。

判断这些工具都是什么类型的杠杆。

实验结论：不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。

六年级实验记录(9月)全文共3页，当前为第3页。

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科学实验记录

六年级

实验名称：轮大小对轴作用的影响

实验类型：分组

实验器具及材料：轮轴实验盒，钩码，测力计。

实验目的：研究轮大小对轴作用力的影响

实验过程：

组装轮轴实验装置。

用测力计测量出一个钩码的重量。

将钩码挂在轴上，将测力计挂钩系在轮的绳子上。

向下方用力，将轴上的钩码提起来使轮轴平衡。

观察并比较测力计的读数，总结在轮上用力的特点。

6.换一个更大的轮，然后继续比较轮大小的作用。

实验结论：在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。

六年级实验记录(9月)全文共4页，当前为第4页。

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科学实验记录

六年级

实验名称：定滑轮的研究

实验类型：分组

实验器具及材料：滑轮实验盒，钩码，测力计。

实验目的：研究定滑轮的特点。

实验过程：

组装定滑轮实验装置。

用测力计测量一个钩码的重量。

将钩码挂在定滑轮的一端。

将测力计系在定滑轮的另一端绳子上。

向下用力提起钩码，并保持平衡。

观察测力计的用力方向，并记录测力的读数。

7.总结定滑轮的用力特点。

实验结论：定滑轮固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动。

动滑轮不固定，能够随着重物的移动而移动。

六年级实验记录(9月)全文共5页，当前为第5页。

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科学实验记录

六年级

实验名称：动滑轮的研究

实验类型：分组

实验器具及材料：滑轮实验盒，钩码，测力计。

实验目的：研究动滑轮的特点。

实验过程：

1.组装动滑轮实验装置。

2.用测力计测量一个钩码的重量。

3.将钩码挂在动滑轮的一端。

4.将测力计系在动滑轮的另一端绳子上。

5.向下用力提起钩码，并保持平衡。

6.观察测力计的用力方向，并记录测力的读数。

7.总结动滑轮的用力特点。

实验结论：理解定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且能够成倍地省力。

六年级实验记录(9月)全文共6页，当前为第6页。

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科学实验记录

六年级

实验名称：斜面的作用

实验类型：分组

实验器具及材料：斜面实验盒，钩码，测力计。

实验目的：研究斜面的作用。

实验过程：

1.组装斜面的实验装置。

2.用测