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二年级上册数学教案-用乘法口诀求商(16)-西师大版

一、教学目标

1.让学生掌握用乘法口诀求商的方法，提高计算速度和准确性。

2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容

1.用乘法口诀求商的方法。

2.乘法口诀在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：用乘法口诀求商的方法。

2.教学难点：熟练运用乘法口诀解决实际问题。

四、教学过程

1.导入新课

通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法的关系，从而导入新课。

2.探究新知

（1）用乘法口诀求商的方法

a.教师出示例题：12÷3=？

引导学生运用乘法口诀“三四十二”进行计算，得出商为4。

b.学生尝试用乘法口诀求解其他类似的除法题目。

（2）乘法口诀在实际问题中的应用

a.出示实际问题：小明家有16个苹果，平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？

引导学生运用乘法口诀“四四十六”进行计算，得出每个小朋友分到4个苹果。

b.学生尝试解决其他类似的实际问题。

3.巩固练习

学生完成课后练习题，巩固用乘法口诀求商的方法。

4.总结提升

教师引导学生总结本节课所学内容，强调用乘法口诀求商的方法和在实际问题中的应用。

五、课后作业

1.完成课后练习题。

2.家长签字，督促学生复习乘法口诀。

六、教学反思

1.本节课学生掌握了用乘法口诀求商的方法，提高了计算速度和准确性。

2.学生能够运用乘法口诀解决实际问题，提高了解决问题的能力。

3.今后教学中，要注意引导学生主动参与、积极合作，提高课堂教学效果。

注：本教案根据西师大版二年级上册数学教材编写，适用于16课时。

重点关注的细节是“用乘法口诀求商的方法”的教学过程。以下是针对这个重点细节的详细补充和说明：

教学过程：

1.导入新课

在这一环节，教师可以通过复习乘法口诀来引导学生发现乘法口诀与除法的关系。例如，教师可以提问：“同学们，我们已经学过了乘法口诀，那么你们知道乘法口诀在除法中有什么作用吗？”通过这个问题，激发学生的好奇心和求知欲，从而自然地导入新课。

2.探究新知

(1)用乘法口诀求商的方法

a.教师出示例题：12÷3=？

教师引导学生运用乘法口诀“三四十二”进行计算，得出商为4。具体步骤如下：

-首先，引导学生观察被除数12和除数3，发现它们之间的关系：12是3的4倍。

-然后，引导学生回忆乘法口诀“三四十二”，并根据口诀得出12÷3=4。

b.学生尝试用乘法口诀求解其他类似的除法题目。

在这一环节，教师可以给出一些类似的除法题目，让学生尝试用乘法口诀进行计算。例如：24÷6=？，18÷3=？等。学生在尝试计算的过程中，教师可以巡回指导，及时纠正错误，并给予鼓励和表扬。

(2)乘法口诀在实际问题中的应用

a.出示实际问题：小明家有16个苹果，平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？

教师引导学生运用乘法口诀“四四十六”进行计算，得出每个小朋友分到4个苹果。具体步骤如下：

-首先，引导学生理解题意，明确要求平均分配苹果的数量。

-然后，引导学生运用乘法口诀“四四十六”，并根据口诀得出16÷4=4。

b.学生尝试解决其他类似的实际问题。

在这一环节，教师可以给出一些类似的实际问题，让学生尝试运用乘法口诀进行解决。例如：小华有20个糖果，要平均分给5个小朋友，每个小朋友分到几个糖果？等。学生在尝试解决实际问题的过程中，教师可以巡回指导，及时纠正错误，并给予鼓励和表扬。

3.巩固练习

在巩固练习环节，教师可以设计一些除法题目，让学生运用乘法口诀进行计算。题目可以包括基本的除法运算和解决实际问题的题目。通过巩固练习，帮助学生巩固用乘法口诀求商的方法，并提高计算速度和准确性。

4.总结提升

在总结提升环节，教师引导学生回顾本节课所学内容，并强调用乘法口诀求商的方法和在实际问题中的应用。教师可以提问：“同学们，今天我们学习了什么内容？你们知道用乘法口诀求商的方法在解决实际问题中有哪些应用吗？”通过这些问题，帮助学生总结所学知识，并提高对知识的理解和应用能力。

通过以上详细的教学过程，教师可以有效地教授学生用乘法口诀求商的方法，并培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。在教学过程中，教师应该注重学生的参与和合作，鼓励学生积极思考和提问，并及时给予反馈和指导。同时，教师还应该关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能够掌握所学的知识。

在详细补充和说明“用乘法口诀求商的方法”的教学过程之后，我们还需要关注如何通过练习和反馈来巩固学生的理解，以及如何将这一技能应用到更复杂的数学问题中。

巩固练习的设计

巩固练习应该包括不同