《垃圾分类我宣讲》（教案）三年级下册劳动人民版.pdf

《垃圾分类我宣讲》教学设计

一、教学目标：

1.让学生了解垃圾分类的重要性，掌握垃圾分类的基本知识和方法。

2.培养学生的环保意识和责任感，引导学生形成垃圾分类的良好习

惯。

3.通过实践活动，提升学生的合作与沟通能力，培养学生的宣讲和

表达能力。

二、教学重难点

1.培养学生的环保意识和责任感，引导学生形成垃圾分类的良好习

惯。

2.通过实践活动，提升学生的合作与沟通能力，培养学生的宣讲和

表达能力。

三、教学方法：

1.理论讲解：通过PPT、视频等多媒体教学资源，向学生介绍垃圾分

类的基本概念、目的和分类方法。

2.互动讨论：引导学生分组讨论垃圾分类的重要性，分享身边的垃

圾分类实践案例。

3.角色扮演：学生分组进行垃圾分类宣讲，模拟向家人、朋友宣传

垃圾分类的场景。

4.实践操作：组织学生进行垃圾分类实践活动，如垃圾分类游戏、

垃圾分类挑战赛等。

四、教学步骤：

1.导入新课：通过展示垃圾分类的相关图片和视频，激发学生兴趣，

引导学生思考垃圾分类的重要性。

老师：大家好，今天我们将学习一项与我们日常生活息息相关的重要

主题——垃圾分类。请大家观看一下我为大家准备的垃圾分类的相关

图片和视频，看看这些垃圾是如何被分类的，以及为什么我们需要进

行垃圾分类。

学生A：哇，原来垃圾可以分为这么多种类啊！我以前都没怎么注意

过。

学生B：我觉得垃圾分类真的很重要，可以保护环境，减少污染。

老师：很好，你们观察得很仔细，思考得也很深入。确实，垃圾分类

不仅有助于我们保护环境，减少污染，还能实现资源的有效利用。那

么，我们接下来就来详细了解一下垃圾分类的相关知识。

2.理论讲解：详细讲解垃圾分类的概念、目的和分类方法，让学生

了解各种垃圾的分类标准和标识。

老师：同学们，大家好。今天我们要讨论一个非常重要的话题——垃

圾分类。你们在生活中有没有注意到，现在很多地方都开始实行垃圾

分类了呢？

学生A：是的，老师。我经常看到小区里有四个不同颜色的垃圾桶，

应该是用来分类垃圾的。

老师：非常好，学生A观察得很仔细。那么，谁能告诉我垃圾分类的

主要目的是什么呢？

学生B：我觉得垃圾分类的目的是为了减少环境污染，让资源得到更

好的回收和再利用。

老师：学生B回答得很准确。垃圾分类确实可以帮助我们更好地保护

环境，减少垃圾对土地、水源和空气的污染。同时，通过分类回收，

我们可以让一些有价值的资源得到再利用，减少资源的浪费。

学生C：老师，我想知道具体怎么分类呢？有时候我分不清哪些是可

回收垃圾，哪些是不可回收的。

老师：这是一个很好的问题。垃圾分类的标准和标识在不同地区可能

会有所不同，但一般来说，我们可以将垃圾分为四类：可回收物、有

害垃圾、湿垃圾（也叫厨余垃圾）和干垃圾。

（1）可回收物主要包括废纸、废塑料、废玻璃、废金属等。这些垃

圾可以通过回收再利用，减少资源消耗。

（2）有害垃圾包括废电池、废灯管、废药品等。这些垃圾如果随意

丢弃，会对环境和人体健康造成危害，所以需要单独处理。

（3）湿垃圾主要是生活中的一些有机物，比如剩菜剩饭、果皮等。

这些垃圾可以通过生物降解等方式处理，转化为有机肥料。

（4）干垃圾则包括一些难以归类的垃圾，比如纸巾、尘土等。这些

垃圾一般会被焚烧或填埋处理。

学生D：老师，我明白了。那我们在家里应该怎么做好垃圾分类呢？

老师：首先，我们要了解所在地区的垃圾分类标准和标识，然后按照

标准将垃圾分类投放。其次，我们要养成良好的习惯，尽量减少使用

一次性用品，减少垃圾的产生。最后，我们还可以参与一些垃圾分类

的宣传活动，让更多的人了解垃圾分类的重要性。

学生E：老师，我觉得垃圾分类是一件很有意义的事情。我们应该积

极参与，为保护环境贡献自己的一份力量。

老师：非常好，学生E说得很对。垃圾分类确实是我们每个人都可以

参与并为之做出贡献的事情。让我们共同努力，为创造一个更美好的

环境而努力！

3.互动讨论：分组讨论垃圾分类的意义，分享身边的垃圾分类实践

案例，引导学生认识到垃圾分类的紧迫性和必要性。

教师：同学们，今天我们来讨论一个非常重要的环保话题——垃圾分

类。在开始之前，我想先问大家一个问题：你们知道垃圾分类有什么

意义吗？

学生A：垃圾分类可以减少环境污染，保护地球。

教师：很好，A同学提到了环保方面的意义。确实，通过垃圾分类，

我们可以将可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾分别处理，从而减

少对环境的污染和破坏。那么，谁还能分享一些其他的意义呢