教学活动与反思.doc

教学活动与反思

。朋友，我只能说帮你说个大概，给你个提纲和思路，剩下的还得你写，就算给你写一份，还是电子版的，你不会交个检讨是打印的吧，那不是找刺激，最后还得炒一边呢。

检讨书

尊进的**老师：

我是**年纪**班的同学，因为**事情而犯了错误，特写一份检讨。

正文***。。。。.

《1》首先把你犯错的经过写清楚，即你做了什么事情惹怒老师或者同学。

《2》要讲清楚当时为什么会有那样的行为，说明自己容易冲动，思想不成熟，以后会注意和改正。

《3》讲明白这件事过程中，这件事里面你自己应该付什么样的责任，自己错了，要认真反省，向老师或者同学道歉，说声对不起，这点很重要，知道认错的行为，是你态度的表现。

《4》正式做出态度，说明愿意接受学校和班级的批评和惩处。并做出保证要以后改正，请学校和老师给自己一次机会

剩下的你自己看着写就行了，绝对能凑够1500百字。关键我不清楚你犯了什么错，但是你只要自己把事情说清楚，摆明态度，承认错误，就没事了。写1500的检查我就知道事不大，假设果大的话你写检查的机会都没有。只要耿老师认错，最好装的很认真的样子。

辞职

敬上

同学：**

日期：**

放心。绝对通过，兄弟我哦写的检查和写过作文差不多多了。

好就加分吧希望你能和老师和睦相处

一、对教学目标的反思

1、对知识、能力、情感三维教学目标是否全面落实。对基础知识的讲解要透彻，分析要有理可据、细腻，否则将直接导致同学的基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。对同学能力的训练意识要强化，有的教师为了增加课堂容量，往往只注重自己一个人总是在滔滔不绝的讲，恨不得把所有知识都“灌〞在同学头脑中，而留给同学思索、训练的时间太少，同学的思维能力没有得到有效的引导训练，导致同学分析问题和解决问题能力的下降。

2、对重点、难点是否把握准确。一节课的教学重点、难点在教学目标中已经非常明确，但具体落实到课堂教学中，往往出现对重点的知识没有重点的讲，对难点知识无法突破，其结果是同学渴求得到的知识无法满足，同学的实际问题没有解决，同学不懂的知识还是不懂，该掌握理解的知识没有拓宽加深，这就导致教师的教学效果和同学的学习效率的下降。

3、对同学的知识、心理状态是否了解。老师要深入同学实际，掌握同学的知识动态和心理动态，对一些知识，教师不要自以为很容易，或者是满以为自己讲解得清楚到位，没有随时观察同学的课堂反应，从而一笔带过，要随时获取同学反馈的信息，调整教学方式和方法，准确流畅地将知识传授给同学，使同学在愉快的课堂中学习、成长。

二、对教学技能的反思

1、讲授的知识是否正确，语言是否规范简练。合格的语言功底对一名一线教师非常重要，是一名合格教师的基本功。其一，任何学科都有着严密逻辑性，首先教师传授的知识不能错，推导要严谨、要有理论依据，使同学信服，层次之间过度自然。其次，语言〔一般话〕要规范简练，词意表达清楚，语气抑扬顿挫，充满热情和感染力，能“抓住〞同学的注意力。期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆2、板书制定是否合理，书写是否工整。好的板书有助于将教学内容分清段落，说明主次，便于同学掌握教学内容的知识体系，重点知识一目了然，便于同学的课后复习。所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清楚，书写端庄大方，切勿潦草。

3、教具的使用是否得当，实验操作是否熟练、规范。如理科中的化学学科，化学是一门以实验为基础的学科，化学离不开实验，实验离不开化学仪器。教师在上课之前应对教具和实验仪器功能了如指掌、使用轻车熟路、操作规范得当，避免在实验演示时因操作不熟练，或是操作错误，误导同学。所以在同学实验之前，教师自己一定要熟悉实验的操作要领，规范操作。

三、对教学方法和手段的反思

1、是否面向全体同学，兼顾两头。班级授课是面向全体同学的，要照顾到绝大多数同学，要因“班〞施教，课后还要因“人〞施教，对学习能力强的同学要满足们的学习欲望，可课后提供些参照资料或布置些有利于发展能力的习题，供他们使用，让他们的知识拓宽加深，对学习有困难的同学，要强化课后辅导。在教学过程中，教师会有意无意地将太多的精力和荣誉给予成绩好的同学，教学的重心向成绩好的同学倾斜，将学习有困难的同学视为差生，对他们关注的太少，教师缺乏对他们的激励和帮助，从而使得好的同学昂首阔步，越学越好；学习有困难的同学信心不够，越来越差，直接导致班级成绩的两级分化。

2、是否注重了同学的参加意识。一堂课如果没有同学的参加，很难想象效果怎样。同学是学习的主体，在课堂教学中教师应该改变以往那种以讲解知识为主的传授者的角色，课堂上，要积极让同学发表自己的看法，即便错误我们也要倾听，切勿枉加指责，伤同学的学习积极性，还要随时观察同学的课堂反应，以使及时