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小学科学《声音》练习题
一.选择题(共10题,共20分)
1.假如两个人在月球上,必须要(??)才能顺利聊天。
A.大声说话?????B.使用无线电?????C.小声说话
2.外耳由耳郭和(??)组成。
A.鼓膜?????B.外耳道?????C.听小骨
3.我们耳朵里的(??)时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
A.鼓膜?????B.听小骨?????C.耳蜗?????D.听觉神经
4.不能影响弦乐器音调高低的因素有(??)。
A.音色?????B.松紧?????C.长短?????D.粗细
5.下列情景中,正在发出声音的是(??)。
A.拉紧的橡皮筋????B.静止的音叉????C.被拨动的钢尺
6.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是(??)。
A.音带?????B.声带????C.听小骨
7.演奏家停止拨琴弦,琴声还能持续产生,主要原因是(??)。
A.琴弦还在振动?????B.人们还沉浸在音乐中?????C.空气能传播声音
8.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中,我们需要改变的(?)。
A.钢尺伸出桌面的长度??????B.拨动钢尺的力度??????C.钢尺本身的长度
9.莉莉借助音叉和乒乓球研究声音产生的秘密(如图所示),当他撞击音叉并将悬吊的乒乓球紧贴着音叉,他会观察到(??)。
A.乒乓球位置不变????B.乒乓球多次被弹开????C.乒乓球接触音叉后,音叉立即停止发声
10.月球上没有传播声音的(??),所以人们不能直接听到对方说话的声音。
A.空气?????B.电子通信设备?????C.任何物质
二.填空题(共10题,共48分)
1.图中的喇叭在“唱歌”,纸屑在上下跳动。这个现象说明喇叭发声时在不停地(???)。
2.我们学到的描述声音的词汇主要有(???)、低、(???)、弱、(???)、刺耳、难听、(???)等。
3.物体振动的幅度越大,声音越(???);物体振动幅度越(???),声音越弱。
4.声音分(???)、低、(???)、弱进行分类,描述和记录。
5.制作小乐器之前,先要设计一个初步的(?????),再寻找合适的(?????)。
6.要发出强弱不同的声音,关键是(???)。
7.音量的大小与物体(???)有关。振动幅度越(???),声音越(???);振动幅度越(???),声音越(???)。
8.有些声音让我们觉得(???),比如(???);有些声音让我们觉得(???),比如(???)。
9.二胡、吉他等乐器的琴箱的作用是(???)。
10.中耳部分包含有一个薄薄的半透明的膜叫作(???),与它相连的、像骨头一样的东西叫(???)。
三.判断题(共10题,共20分)
1.我们拍桌面听到声音,但没有看到桌面振动,说明桌面发声时没有振动。(??)
2.如果有大陨石撞上月球,我们地球上的人也能听到撞击声。(??)
3.“哆”和“咪”这两个音阶,音高是不同的。(??)
4.声音能引起周围物质的振动。(??)
5.锣发声时,用手按住锣面,锣声就消失了,是因为手阻止了空气的振动。(??)
6.在月球上,如果不借助其他装置,将听不到任何声音,这是因为月球上没有空气。(?)
7.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。(?)
8.在水中敲击音叉,音叉不会发出声音。(??)
9.空气能传播声音,但是而水却不能传播声音。(??)
10.上课的铃声,我们在学校的每个角落都能听到,这说明声音能向四面八方传播。(??)
四.连线题(共1题,共4分)
1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。
鼓膜????收集声波
耳廓????将声波转化为振动
听神经???将振动转化为听觉信号
外耳道???传递声音
五.填表题(共2题,共16分)
1.根据你对耳朵的了解,完成下表。
2.观察物体是否发声。
六.简答题(共5题,共25分)
1.闪电和雷同时在云层产生,在夏季的雨夜,我们总是先看到闪电,后听到雷声,请对这种现象进行合理解释。
2.停止敲锣后,在一段时间内还能听到锣声,这是为什么?
3.向水壶中倒水,随着水越到越多,听到的声音高低不同,倒的水越多,声音越高,其科学原理是什么?
4.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高?
5.为什么女生的音高比男生高?
七.材料题(共3题,共21分)
1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上,并在
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