研究物质的性质的方法和程序教案.pdf

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研究物质的性质的方法和程序的教学设计

一、课题：第2节研究物质的性质的方法和程序

二、课型：新授课

三、教材分析：

本节教材有两条主线，一条是知识主线：钠和氯气的性质；另一条是方法主线：推广

对初中学过的重要单质、化合物的性质及其研究方法的回忆、总结，再以钠和氯气的性

质探究过程为载体，让学生初步学会研究物质性质的根本方法〔观察、实验、分类、比

拟〕和程序〔观察物质的外观→预测物质的性质→实验与观察→解释及结论〕。

四、教学目标：

1、知识与技能目标：

〔1〕、初步学会研究物质性质的四种根本方法和四个根本程序。

〔2〕、掌握钠的物理性质和钠与氧气、水反响的化学性质，知道钠是一种很活泼的

金属。

〔3〕、掌握氯气的物理性质和氯气与铁、铜、氢气、水、碱反响的化学性质。

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〔4〕、了解次氯酸钙、次氯酸钠和二氧化氯的性质和重要用途。

〔5〕、进一步掌握药品的取用、加热等根本实验操作。

2、过程与方法目标：

〔1〕、通过观察、分析实验现象，体验科学、合理地运用观察方法的过程。

〔2〕、实验探究钠与氧气和氯气性质，体会实验方法在化学研究中的作用，并认识

实验过程中控制实验条件的重要性以及研究物质性质的一般程序。

〔3〕、在归纳金属钠的性质和预测氯气性质的过程中，体验分类、比拟等研究方法

在学习和研究物质性质过程中的应用。

3、情感态度与价值观：

〔1〕、通过对金属钠和氯气性质的探究，激发学生学习化学的兴趣，养成探究物质奥

秘的习惯；

〔2〕、利用阅读材料含氯化合物的漂白与消毒作用，培养学以致用的观点。

五、教学重点、难点：

〔1〕、钠和氯气的化学性质

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〔2〕、四种研究方法和四个研究程序

六、教学方法：

实验探究法、问题推进法

七、教学手段：

〔1〕、资料准备：交流研讨〞、观察思考〞、活动探究〞等课堂活动记录及报

告和课外作业。

〔2〕、将学生分为4个人一组。

〔3〕多媒体课件和实验仪器、药品。

八、课时安排：

4个课时

九、教学过程：

第1课时

[引言]化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、构造、性质、变化、制备和应用的

自然科学。认识物质的性质是化学研究的一项重要任务，只有深入地研究物质的性质，

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才能更好地利用物质为人类的生产、生活效劳。例如，通过对氢气的可燃性研究，可用

作绿色能源和火箭的推进剂；通过对溴化银的感光性研究，制成了感光胶卷；通过对叠

氮化钠〔NaN3在强烈撞击的情况下能快速的分解并产生大量的氮气〕的性质研究，制

成了汽车平安气囊……由次可见，研究物质的性质是十分重要的。

[质疑]则，怎样才能更科学地认识物质的性质呢？研究物质的性质有哪些方法和程序呢？

这就是本节我们要学习的主要内容。

[板书]第2节研究物质性质的方法和程序

[过渡]研究物质的性质就应首先把握研究的方法和程序。我们先探讨研究物质性质的根

本方法。

[板书]一、研究物质性质的根本方法

[交流研讨1]①在初中化学中，你认识了哪些物质？以铁与氧气为例说明是通过什么方法

来研究它们的性质的？

②你认为研究一种物质的性质，应按照什么程序来进展？试举例说明。

[小组讨论交流]〔小组代表发言、交流〕

[归纳展示]初中化学在学习过的常见物质的性质及其研究方法：

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