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九年级下册语文知识点

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【修辞（方法）】

《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比方、拟人、夸大、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常消失的修辞格还有借代、引用、反语等。对要求把握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。中考重点考察的是比方、拟人、排比、对偶四种修辞手法。

1.比方：依据事物的相像点，用详细的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、浅显的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动详细形象，给人以鲜亮深刻的印象，用浅显常见的事物对浅显生疏事物讲解、帮忙人深入理解。比方的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

不要把有“像”、“似乎”的（句子）都看成比方句。多数状况下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比方，但是要留意以下几种状况不是比方：

(1)表示比拟的。如：他长得很像他哥哥。

(2)表示推想、揣度的。如：他刚刚似乎出去了。

(3)表例如举。如：本次考试许多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。

(4)表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

2.拟人：把物当作人来写，给予物以人的言行或思想感情，用描写人九年级下册语文知识点全文共2页，当前为第2页。的词来描写物。作用：使详细事物人格化，语言生动形象。

3.夸大：对事物的性质、特征等有意地夸大或缩小。作用：提醒事物本质，衬托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

4.排比：把构造一样或相像、语气全都、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增加语言气概，加强表达效果。

5.对偶：字数相等，构造形式一样，意义对称的一对（短语）或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐均匀，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

6.反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

7.设问：为了引起别人的留意，有意先提出问题，然后自己答复。作用：提示人们思索，有的为了突出某些内容。

8.反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用确定形式反问表否认，用否认形式反问表确定。

9.引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。

10.借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、详细代抽象、局部代替整体。

九年级下册语文知识点全文共3页，当前为第3页。11.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的挖苦揭露，有的表示亲切友好的感情。

八种常用修辞的作用如下：比方：表达更加生动、详细、形象，给人以深刻鲜亮的印象。拟人：使事物人格化，语言更加生动形象。夸大：提醒事物的本质特征，衬托气氛，引起联想。排比：增加语言气概，深化思想内容，增加（文章）的说服力和感染力。对偶：整齐均匀，高度概括，富于音乐的节奏美。反复：突出思想，强调感情，增加节奏感。借代：形象突出，特点鲜亮，引人联想。设问：提示人们的留意，引起思索，突出某些内容。反问：加强语气，激发读者的感情，给读者留下深刻印象。八种常用修辞中，比方、对偶、排比三种辞格是综合运用考察的重点，对它们的语言特点及应用规章，要坚固把握。

语文初三下册学问点

1.花枝招展：比方姿势美丽。招展：迎风摇摆。常用来形容妇女装扮得非常明丽。

2.不能自已：不能抑制自己的感情。已：停顿。3.忍俊不禁：忍不住笑。

4.黯然神伤：形容心中伤感，心情低落。

5.故弄玄虚：本意是有意玩弄使人迷惑的哄骗手段6.呕心沥血：形容费尽心思。

7.想入非非：思想进入虚幻境地，完全脱离实际，胡思乱想。8.不速九年级下册语文知识点全文共4页，当前为第4页。之客：指没有邀请自己来的客人。速：邀请。

9.人声鼎沸：人声吵闹的意思。鼎：古代一种三足两耳的锅。沸：水开。鼎沸：

本意是锅里的水烧开了，发出响声。

10.置之度外：不把它放在心上。度：考虑的意思。11.流光溢彩：形容颜色丰富，光亮夺目。12.人迹罕至：少有人来。迹：脚印。罕：稀有。

13.随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。14.奔跑相告：一边奔驰，一边告知别人。15.一张一翕：形容呼吸时一张一合。16.异想天开：形容想法离奇，不切实际。17.相映成趣：相互衬托。