5.4 光合作用和能量转化（第1课时）高一生物（人教版2019必修1）.pptx

5.4光合作用与能量转化一、捕获光能的色素和结构（课时1）

问题探讨P971.靠人工光源生产蔬菜有什么好处？①避免由于自然环境中光照强度不足导致光合作用强度低而造成减产②可根据植物生长的情况调控人工光源的强度和不同色光（光质），使蔬菜产量达到最大2.为什么要控制CO2浓度、营养液成分和温度条件？影响植物光合作用的环境因素，通过控制使植物达到最佳生长状态

生命活动的最终能量来源为光能光合作用(photosynthesis)是唯一能够捕获和转化光能的生物学途径（p97）——地球上最重要的化学反应植物捕获光能要依靠特定的物质和结构

呈现绿色的原因：含绿色色素白化苗/黄化苗：不含绿色色素待储存的养分耗尽就死去说明叶片中的色素可能与光能的捕获有关

探究.实践绿叶中色素的提取和分离自主阅读：阅读课本P98探究.实践，思考以下几个问题：1、提取、分离色素的原理、方法、所选材料分别是？2、提取色素包括哪些步骤？3、提取过程中用到的无水乙醇、SiO2、CaCO3的作用分别是？4、用什么材料过滤？为什么要用棉塞将收集滤液的试管口塞严？5、收集到的滤液绿色过浅可能由哪些原因造成？6、分离色素包括哪些步骤？7、滤纸条一端为什么要剪去两角？8、画滤液细线时应注意什么？为什么？9、为什么不能让滤液细线触及层析液？10、滤纸条上出现几条色素带？排列顺序为？名称与颜色？含量？11、未出现色素带的原因？色素带不平整的原因？

探究.实践绿叶中色素的提取和分离1.实验原理：提取原理:分离原理:2.实验方法：提取方法：分离方法：纸层析法过滤法3.实验材料：新鲜的绿叶（保证色素含量高）色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中各种色素在层析液中的溶解度不同溶解度高的随层析液在滤纸条上的扩散更快,反之则慢

剪碎研磨过滤加试剂探究.实践绿叶中色素的提取和分离4.提取色素的实验步骤：收集少许SiO2：少许CaCO3：5—10ml无水乙醇：有助于研磨充分防止研磨中色素（主要是叶绿素）被破坏溶解、提取色素

剪碎研磨过滤加试剂探究.实践绿叶中色素的提取和分离4.提取色素的实验步骤：收集要求：迅速：充分：防止乙醇挥发及色素被破坏保证色素充分溶解

剪碎研磨过滤加试剂探究.实践绿叶中色素的提取和分离4.提取色素的实验步骤：收集过滤材料：单层尼龙布注意：不用滤纸、纱布（滤纸、纱布会吸收大量滤液）

剪碎研磨过滤加试剂探究.实践绿叶中色素的提取和分离4.提取色素的实验步骤：收集试管口塞严的原因：防止无水乙醇挥发和色素氧化

探究.实践绿叶中色素的提取和分离5.提取色素实验结果异常现象分析：收集到的滤液绿色过浅的原因分析：①叶片放置过久，不新鲜等等②未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分③未加碳酸钙或加入过少，叶绿素分子被破坏④一次加入大量的无水乙醇，提取液浓度太低(正确做法：分次加入少量无水乙醇)剪碎研磨过滤加试剂收集

探究.实践绿叶中色素的提取和分离6.分离色素的实验步骤：制备滤纸条纸层析分离色素画滤液细线要求：干燥：剪去两角：铅笔画细线（距底部1cm处）使层析液在滤纸条上快速扩散防止层析液在滤纸条的边缘扩散过快而使形成的色素带不整齐

探究.实践绿叶中色素的提取和分离6.分离色素的实验步骤：制备滤纸条纸层析分离色素画滤液细线要求：细直齐：重复1—2次（干后）：使分离的色素带平整不重叠积累更多色素，使分离的色素带清晰分明

探究.实践绿叶中色素的提取和分离6.分离色素的实验步骤：制备滤纸条纸层析分离色素画滤液细线要求：滤液细线不能触到层析液：烧杯要盖上培养皿、试管要塞上棉塞：防止色素溶解在层析液中而无法分离防止层析液挥发层析液培养皿滤液细线

旧知回顾：绿叶中色素的提取和分离实验材料或试剂作用无水乙醇_________层析液_________二氧化硅___________碳酸钙________________________________过滤叶片研磨液,获得滤液_______使色素在其上分离,便于观察提取色素分离色素使研磨充分防止研磨时色素被破坏单层尼龙布滤纸条

操作内容操作目的滤纸条的一端剪去两角___________________________________，使色素扩散均匀滤液细线重复画若干次,

且要求细、直、齐___________________滤液细线不能触及层析液______________________防止层析液在滤纸条的边缘处扩散过快使分离的色素带清晰防止色素溶解到层析液中旧知回顾：绿叶中色素的提取和分离

实验：绿叶中色素的提取和分离

：胡萝卜素＞叶黄素＞叶绿素a＞叶绿素b7.分离色素的实验结果和结论：插滤纸条层析液培养皿胡萝卜素叶黄素