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《教育漫话》读书心得（通用5篇）

《教育漫话》读书心得1

第一次听到约翰·洛克的名字还是在教育学类的课本上，关于洛克的教育思

想我也只是粗略知道他提出过“白板说”和写过一本书《教育漫话》。如今有幸

拜读这位大教育家的著作《教育漫话》，让我受益匪浅。这本书是由作者流亡荷

兰期间写给友人E·克拉克讨论其子女的教育问题的几封信整理而成的。洛克认

为当时的英国学校并不利于绅士的培养，所以他倡导家庭教育。这也体现了洛克

重视“因材施教”，因为家庭教育能更好的为“因材施教”保驾护航。全书以“绅

士教育”为主题，从体育、德育、智育三部分进行了详细的阐述。

儿童就像一张白纸，需要我们精心去描绘。正如孔子曾说“人之初，性本善，

性相近，习相远”，这与洛克的“白板说”不谋而合。可见，洛克也是非常注重

儿童后天培养的。作为一名教师，我十分赞同洛克在书中的相关论述。我们日常

接触的所有人，之所以有好有坏，或有用或没用，都是教育作用的结果。书中深

入浅出的描述，饱含哲理的文字，使我豁然开朗，让我不禁去领悟去反思。

一、体育。

“健康的心智寓于健康的身体。”洛克将体育放在著作的开端，足以证明他

对体育的重视。在他看来通过体育来获得健康的身体对于一个绅士而言是极其重

要的。洛克主张儿童应该从幼年起就进行饮食、衣着、睡眠、空气、药物等多方

面的训练，反对娇生惯养，因为“大多数儿童的身体，都因为娇生惯养之故弄坏

了，至少也受到了损害”。这是值得我们深思的。现代的孩子从一出生就受到上

两代人的百般宠爱：不让跑步，怕孩子累着；不让游泳，怕水不干净；不让脱衣

服，怕孩子冻着。事实上，作为跟孩子们亲密接触的教师，我观察到越是天气一

冷就猛加衣服，天气热了也不脱衣服的孩子，越是容易出虚汗，也越容易感冒，

再加上不运动，就会变得体型肥胖、软弱无力，就连学习也没了精神。这可真是

家长从小惯出来的病。

洛克提到“我们刚刚出生的时候，脸部的娇嫩程度并不在身体其他部分之下。

但是脸部之所以比其他部位更能经受风寒，只是因为习惯了。”因而家长要做的

便是帮助儿童养成良好的习惯从而适应环境的变化。而不是用外力去营造一个相

对稳定的环境，好让儿童不用费工夫调节自己的身体。

说到“习惯”，家长及教师不仅要帮助儿童形成生活上的好习惯，还要注重

学习习惯。“因为一切告诫与规则，无论如何反复叮咛，除非是形成了习惯，全

是不中用的。”习惯一旦形成，人的行为会趋于自动化的过程，不需要监督，也

不需要意志努力就能坚持。好的习惯有很多，比如：健身的习惯、喝牛奶的习惯、

旅行的习惯、阅读的习惯、乐于助人的习惯、爱思考的习惯、按时完成作业的习

惯……在形成习惯的过程中，家长应该帮助孩子克服困难，而不是反反复复降低

要求。习惯成了自然，那么这会是一劳永逸的事了。

二、德育。

洛克把德行看为一个人或一个绅士所需具备的首要且最不可或缺的一种禀

赋。要使自己受他人尊重和喜爱，并且能够被他人接受或容忍，德行是必不可少

的。一个没有德行的人，无论在今生还是来世，都毫无幸福可言。洛克指出，一

个绅士必须具备理智、礼仪、智慧和勇敢这四方面的道德品质。

至于德育的方法，洛克提到了三种。一是“说理”。说理要符合儿童的年龄

特征，要在他们可理解的范围之内与之交流，说理的时候态度应该温和。我们在

和儿童相处时，需要尊重儿童，给予他们发言权，用心倾听，用商量的口吻交谈，

才能更有效的让孩子信服。二是利用榜样的力量。孩子的世界里，父母老师等成

年人的行为举止无疑不成为他们的模仿对象。所谓“言传不如身教”。班杜拉也

曾经做过关于“榜样作用”的实验。他将儿童至于两组不同的成人模特当中，一

组是具有攻击性的模特，另一组是非攻击性的模特。在观察了成人的行为之后，

让他们进入一个没有模特的房间，观察他们是否会模仿先前所见到的模特行为。

结果与攻击性模特呆在一组的儿童表现出了明显多于另一组的攻击行为。因而家

长和老师，在孩子们面前必须注意自己的方方面面，给孩子施与好的潜移默化的

影响。三是多练习，少讲规则。教师和家长应当创造机会给他们练习，使他们形

成习惯，因为规则容易被孩子们忘记，而习惯却内化于行为当中，时刻伴随着他

们。四是奖励和惩罚。洛克认为这两种手段是需要配合使用的，并且尽量不使用

惩罚，特别不赞成“棍棒教育”。即使儿童当时屈服了，他害怕的也只是肉体上

的疼痛，当疼痛不在时，他会更趋向于自己本来的倾向。那么，如何有的放矢地

利用“惩罚”就值得我们深思了。

三、智育。

智育在洛克看来也是重要的，但