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英语听力困难的原因、提高听力必须要知道的事

1、英语听力困难的原因

目前,很多学生普遍对笔试得心应手,而对听力考试却望而生畏。为什么听力理解就如此

难呢？主要是由以下几方面的原因造成的。

词汇量不足

人们普遍认为听得越多,听力理解能力越强。当然,多听确实是提高听力理解能力的一种

积极手段,但听力水平的高低不完全在于听的次数多少,材料的长短和难易,它是一个人英语

知识的全面体现,而所有英语知识的基础便是词汇,它是一切训练的基础,听力自然也不例外。

听力理解中的每一个对话、语篇都是由句子组成,而句子的基本单位是词或词组。在听的过

程中,我们能模仿出听到的发音,但如不掌握一定的词汇量,便无法把与其所代表的词联系起

来,也就无法得知其所代表的意义。因此,词汇量的大小决定听力理解的程度。

发音不准确

很多人背单词不记忆读音,听力的时候就不知道自己听的是哪个词,自然听不好。或者有

的同学发音不标准,都是造成听到单词没反应的原因,对这些同学,应该纠正自己的读音。

假设我们的发音能做到和外国人的发音完全一样,你能听懂自己的发音,就一定能够听

懂外国人的声音。Englishspeaker一般是用‘底气’发音,而多数中国人只用口腔发音,说

出来的话味道差别很大。因此,找一盘发音纯正的英语磁带吧,反复、认真地模仿,每天训练

1-2小时,2到3周内声音条件会有大的变化。

英语有不同的口音与方言

首先是说英语的国家众多,比如美国、英国、澳大利亚、加拿大等等,它们的口音有一定

差别;其次是同一国家的不同地区也存在不同的方言。为能听懂英语,我们必须要在精听的基

础上广泛地听,听各种口音与方言的音带,适应一段时间就能听懂了。

对连音和略音缺乏了解

有些单个的单词在句子中由于受到其它单词发音的影响,和它的单个单词的发音并不完

全相同,以至于造成了我们在听音时出现困难。解决的办法一是了解有关发音知识与规律,二

是多进行含有连音和略音句子的操练,常此以往,自然会运用并能听懂。

文化背景知识缺乏

语言是文化的载体,语言学习者必须对所学语言的文化具有一定的历史知识和文学

知识,学英语就要多了解一些英美国家人民的生活习惯,生活方式,文化背景,风土人情。由

于有些学生对这方面的知识了解少,给听力带来一定的障碍。

母语的干扰

许多学生在听到一段语音信息后,常受母语的干扰,习惯用中文逐字逐句在脑子中翻译

出来,而不能直接将语音信息转化为一定的情景,不能直接用英语进行思维,多了个中间环节,

因而影响反应速度和记忆效果。靠汉语来理解句子不仅速度慢,而且容易造成理解错误,不能

做到听音会意,破坏了直接反应,而且听的时候精力集中于心译,无暇顾及领会其内容,更谈不

上捕捉言外之意。对于一些较长的不合汉语习惯的句子若心译就犯难了。

听力方法不当

很多学生错误地认为听力训练中只有听懂了每一个词,然后才能理解,因而他们在听的

过程中试图听懂每一个词,而这对于绝大部分的学生来讲是不大可能的。学生在听的过程中

顾此失彼之时,听力材料已不停的向前播放而听者还停留在前面所听的内容上,这样无法获得

对材料的理解,更谈不上提高听力能力。

情绪状态不良

听者情绪状态与听力理解有相关作用。北京外国语大学英语系教师组成的研究组曾经

对中国本科学生的素质进行了调查,结果表明：情绪状态,语言学能、学习动机等因素对语言

综合水平影响最大。可见,听者的情绪状态是影响听力的一个主观因素。具体地说,在不具备

良好的听的动机和自信心的情况下,听者的注意力容易分散,从而干扰听的过程。由以上分析

可见,听力能力不仅与学生的语言知识有关,而且与其心理素质,听力技巧,文化素质等都有关

系。

2、提高听力必须要知道的事

词汇和语法要过关

一般人总是认为,听的越多,听力能力就越强。毋庸置疑,多听的确是提高听力理解能

力的一种积极的手段,但听力水平的高低不完全在于听的次数的多少,也不完全在于听的

内容长短、难易程度如何,它是一个人英语知识的全面体现,而所有英语知识的基础便是

词汇。词汇量在英语学习中起着至关重要的作用,它是一切训练的基础,听力自然也不例

外。每一个对话、语段、语篇都是由句子组成,而句子的基本单位正是词或词组。在听的

过程中,我们能模仿出听到的发音,但如不掌握一定的词汇量,便无法把与其所代表的符号

一词联系起来,也就无法得知符号所代表的事