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九年级学习计划作文(1)

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篇一：九年级作文教学计划

九年级作文教学计划

李媛

一、教学目标：

针对初中阶段的作文要求以及九年级学生迎接中考的任务，经过一年的系统训练，45分钟之内完成不少于500字作文，能限时写高质量考场作文；能从材料中提炼观点，会写一事一议议论文；审清题意，选择恰当的文体；扣题立意，调动积累，合理运用；拟题构思。在语言运用上能够推敲开头，巧设结尾；斟酌用词，流畅表达。主题立意方面：理解人生，开怀胸襟，志存高远，，美化心灵。

二、学习任务：

自20XX年7月至20XX年6月一学年时间内，要求写大作文作文10次（每学期5次）；

周记、随笔1万字（每学期5000字）

在平时课堂教学中，打好记叙文、议论文、说明文、散文文体基础，在熟知文体特点的基础上进行作文练习。重点进行话题作文、情感作文、材料作文、简单议论文、散论和随笔的训练，以适应当前中考作文命题的要求。

三、教学方法：

九年级学习计划作文(1)全文共2页，当前为第2页。具体安排如下：

第一次大作文：

能够写出完整、立意好的记叙文。学生重点明确审题的重要性。审题，就是在下笔前，对题目的含义和要求认真仔细地进行审查分析和研究，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。审题是写作训练的第一步，而且是至关重要的一步。可结合历年中考题，进行讲解。

第二次大作文：

要求能够写出切合题意，立意高的复杂记叙文。本次作文关注立意也就是文章的思想，立意的好坏决定作文的成败。学生写作文时，往往不注意立意，拿着题目，就信手漫笔地写下去，不是平铺直叙无中心，就是杂乱无章多中心，使人读了不知所云。所以立意要正确、新颖和深刻。

第三次大作文：

期中考试。注意审核以上两次要求是否达到

第四次大作文：

仍然以记叙文为主，但因为所学课文中涉及到议论文，在学生熟练把握文体的前提下，一部分作文水平高的学生可以试写简单议论文，但注意明确文体特点，切忌文体混乱。

第五次大作文：

期末考试。根据学生作文情况，年级汇总，分类讲评。

周记和随笔计划：

九年级学习计划作文(1)全文共3页，当前为第3页。每周设有周记，根据课文内容和学生在大作文中出现的情况可以进行有针对

性的练笔。这样化整为零，容易提升作文水平，可以专项训练。

如：1、审题的训练。

（一）单个词的审题方法作文题目是一个词。这种形式浅显而醒目，较为

容易。一般来说，学生写起这类的作文，不大会离题。但是汉语的词，含义丰富，不少词语除了本义之外，还有引申义、比喻义、象征义。所以，要使自己的文章在考场中取胜，还是要细致审题。如20XX年，浙江省宁波市的中考作文题目：《沟通》

（二）短语的审题方法作文题目是一个短语。无论是考试，还是平时练习。

这种形式最为常见，而且要特别注意，稍有不慎，就会出现偏题、离题的现象。

1、偏正短语的审题从语法的角度分析，偏正短语的中心词应是在后面的名

词。但从作文审题的角度分析，中心词只是规定作文取材的对象或者范围而已。行文的着重点应放在前头的表示修饰、限制的词语上面。换句话说，在前面表示修饰或者限制关系的词语，通常是“题眼”所在。只有抓住“题眼”来组九年级学习计划作文(1)全文共4页，当前为第4页。织材料，才能做到中心明确。如20XX年，上海市的中考作文题目：《充满活力的岁月》。

20XX年重庆市的《家庭的（温馨、和谐、快乐、风波等）》，陕西省的《窗外的（风景、故事、人等）》，无锡市的《精彩的》，河南省的《最美丽的（心灵、语言、瞬间、画面等）》等等。

2、动词性短语的审题。如20XX年，浙江省金华市的中考题目《生活因而精彩》。

（三）完整句的审题方法作文题目是一个句子，一般来说，这种形式的作

文题目较长，宜采用“切分法”。就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个词的含义和要求。

如20XX年，河南省的中考作文题：《长大的路上，他（她）牵着我的手》。

（四）象征义的审题方法作文题目中的某些词语明显的不是要求写它的本

义，而是要求写出它的比喻义，或者是象征义。这样的作文题目也是值得推敲的。

如20XX年，江苏省南京市中考作文题目《从“头”说起》。

在这里，“头”可以是指人的头部，也可以指成功的领九年级学习计划作文(1)全文共5页，当前为第5页。路人；可以指开始。

如果没有好的开头，不可能有好的结果；也可以指智慧，做事要有头脑，也就是要有智慧，否则事情将会是一团糟。

又如，20