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识字写字教学策略培训心得体会(共4篇)
识字写字教学策略培训心得体会（共4篇）
探索“写作”教学与低年级识字写字教学”的感悟
逸夫实验小学：武晓丽
2013年8月24日，在兴隆一中的宏伟大礼堂，我沉浸于“小学习作教学与低年级识字写字教学”的深邃海洋，收获满满。以下是我对这次学习的深刻体会：
这次培训深入剖析了义务教育语文课程标准中关于习作教学的精髓，
使我清晰地认识到新课标修订稿在小学语文习作教学实践中的
要紧密结合自身小学语文习作教学实际，避免空洞无物。
标点符号运用以及练习量等多个方面，这些要求呈现出螺旋上升的趋势。例如，“个性表达”的逐步要求如下：第一学段鼓励学生“写下自己想说的话”，
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