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《乃哟乃》教案
课题
歌曲《乃哟乃》
课的类型
唱歌课
讲授者
授课时间
1课时
教学目标
知识目标:能用活泼优美的声音,准确地演唱歌曲《乃哟乃》。能认唱音符do、mi、sol,听辨do、mi、sol的音高。
技能目标:能用碗筷和老师合作演奏歌曲《乃哟乃》,在音乐活动中培养团结合作的精神。
情感目标:了解土家风情,感受土家族音乐特点,并对土家族歌
舞产生兴趣。
教学重点
感受并表现土家族歌曲的特点
教学难点
感受、听辨Do、Mi、Slo的音高。
教具准备
电子琴、多媒体课件、头饰、碗筷等。
教学环节
教学过程
学生活动
设计意图
导入课题
1、反义词游戏
师:今天老师要先和大家玩一个说反义词的游戏游戏。请同学们按照老师的节奏来回答。师:我说长
2、说出所知道的少数民族。
师:同学们做的真好,现在老
生:我说短......)
用心聆听、用节奏
通过游戏使学生初步掌握歌曲里的XXX节奏。
师要问新的问题了。
师:中华民族五千年,历史悠久有文化。你我都是汉族,你还知道哪些少数民族?师:同学们知道的真多!
回答师提出问题。
生:我说还有藏族......
丰富学生的少数民族知识。
揭示课题
1、闯关游戏,学习1、3、5
师:今天老师要给大家介绍一位新的少数民族朋友——土家族,大家想不想认识一下新朋友?那我们就去土家族看一看。(图片展示土家族风情,师讲解。播放《乃哟乃》的音乐,)
看!这是土家的山水,漂亮吗?但吸引我的不光是这些,你们看:这是土家人的房子,成片的吊角楼就是他们的家。这是土家人的服饰,颜色鲜艳并有很多配饰。
师:我们刚边看画面时还听到了音乐,这是一首有名土家族儿歌。
观看课件,了解土家族风情。
通过多媒体展示,让学生在感受我国少数民族之一——土家族的民俗风情的同时,更让学生领略到民族音乐的魅力。
想不想听一听是怎么唱的?可是土家族的小朋友说了,想听他们的歌声就要闯过他们的三道关卡,你们有信心闯过关卡吗?
那我们就来看看都是那三关。
第一关:唱音阶歌。
第二关:认识新朋友1、3、5.第三关:和新朋友做游戏。
2、揭示课题,理解课题
师:同学们太棒了,轻轻松松的就逛过了三道关卡。现在就让我们来听听土家儿童的歌声吧!(课件播放《乃哟乃》动画)
师:这首土家族的儿歌名字叫《乃哟乃》。师多媒体揭示课题。
《乃呦乃》好奇怪的名字呀,你猜猜他会是什么意思呢?谁来猜猜?
师:让我们来看谜底就是......?
(多媒体揭示:快快来)乃呦乃,
身体音阶歌。认识、听辨1、3、5的音高
用XXX节奏、5三个音创编,并用身体音阶展示。
学生观看歌曲动画,初步欣赏歌曲。
开动脑筋思
通过闯关游戏提高学生学习的积极性,使学生主动的参与到学习中来,把显性的知识学习转化为隐性学习,使学生能够轻松愉快的学习,并掌握所学知识。
通过观看歌曲动画,让学生视觉和听觉相结合,在体验中加深印象。
它是一句土家语,翻译成汉语就是快快来。其实,聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上,还创造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬”,都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情!
你们想不想学一学,也来体验一下土家族小朋友的快乐!我们一起试试试试。“乃呦乃”“快快来”。
考问题,自由发言
理解“乃哟乃”的含义,了解“乃乃哟”、“乃哟嗬”都是表达快乐的心情的衬词。
师生共同读课题。
理解“乃哟乃”的含义,知道土家儿童表达快乐的衬词,体会土家文化的内涵。
加深课题印象,感受土家儿童的快乐心情。
学唱歌
师:我们感受了土家族小朋友的热情、快乐,我们再去听听他们的歌声,用小耳朵仔细听他们在唱什么?
1、听歌曲,听后回答问题。
师:谁的小耳朵最灵,听出唱
什么了吗?(“乃哟乃、乃哟嗬、
认真聆听,回答问题。
再次聆听,加深学生对歌曲的感知,加深歌词理
曲
乃乃哟、乃哟嗬”)
2按节奏读歌词。
师:想不想学一学他们唱的歌词?(请你像我真样做)
3、听师范唱歌曲,找出歌曲旋律
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