Unit 4 Then and now Part B Let’s try Let’s talk(教案)人教PEP版英语六年级下册.docxVIP

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Unit4ThenandnowPartBLet’stryLet’stalk教案

教学目标

1.让学生掌握过去和现在的对比词汇，如old,new,young,tall等。

2.让学生学会使用一般过去时和现在时进行交流。

3.培养学生的观察力和记忆力，让他们能够描述过去和现在的变化。

4.培养学生的听力和口语表达能力，让他们能够就过去和现在的变化进行交流。

教学内容

1.过去和现在的对比词汇：old,new,young,tall,short,big,small等。

2.句型：Thenitwas...,Nowitis...；ThenIwas...,NowIam...。

3.一般过去时和现在时的用法。

教学重点与难点

1.教学重点：掌握过去和现在的对比词汇，学会使用一般过去时和现在时进行交流。

2.教学难点：正确运用一般过去时和现在时，描述过去和现在的变化。

教具与学具准备

1.教具：PPT，图片，录音机，磁带。

2.学具：课本，练习册，笔。

教学过程

1.导入：通过展示一些过去和现在的图片，引导学生观察并说出它们的变化。

2.新课内容：讲解过去和现在的对比词汇，让学生跟读并模仿。

3.句型练习：通过PPT展示句型，让学生跟读并模仿。

4.听力练习：播放录音，让学生听并回答问题。

5.口语练习：分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行交流。

6.总结与作业布置：总结本节课所学内容，布置作业。

板书设计

1.Unit4Thenandnow

2.过去和现在的对比词汇：old,new,young,tall,short,big,small等。

3.句型：Thenitwas...,Nowitis...；ThenIwas...,NowIam...。

4.一般过去时和现在时的用法。

作业设计

1.完成练习册上的相关练习。

2.用一般过去时和现在时描述一下自己或家人的变化，写一篇短文。

课后反思

本节课通过图片展示、句型练习、听力练习和口语练习等多种形式，让学生掌握了过去和现在的对比词汇，学会了使用一般过去时和现在时进行交流。在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养他们的观察力和记忆力。同时，要加强口语练习，提高学生的口语表达能力。

重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生实际学习和实践知识的关键环节。以下是针对教学过程的详细补充和说明：

教学过程

1.导入

导入环节是激发学生兴趣和准备他们心态进入学习状态的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过展示一些与学生生活密切相关的过去和现在的图片或视频，如学校的老照片和现在的校园环境对比，或者学生的婴儿照片和现在的照片对比，来吸引学生的注意力。教师可以引导学生观察并说出这些图片的变化，同时引导学生使用英语进行简单的描述，如Thenitwas...,Nowitis...。这样既能复习和激活学生的背景知识，又能激发他们对本课主题的兴趣。

2.新课内容

在新课内容环节，教师应详细讲解过去和现在的对比词汇，如old,new,young,tall,short,big,small等。教师可以通过实物展示、图片、动作等多种直观教学手段来帮助学生理解和记忆这些词汇。例如，教师可以展示一个老式电话和一个现代智能手机，让学生通过对比来学习old和new。同时，教师应鼓励学生跟读并模仿，确保他们能够正确发音和使用这些词汇。

3.句型练习

在句型练习环节，教师可以使用PPT展示句型Thenitwas...,Nowitis...和ThenIwas...,NowIam...，并引导学生跟读并模仿。教师可以通过替换句型中的关键词，如地点、人物、物品等，来创造不同的语境，帮助学生理解和掌握这些句型的用法。此外，教师还可以设计一些小组活动或游戏，让学生在互动中练习使用这些句型，提高他们的口语表达能力。

4.听力练习

在听力练习环节，教师可以播放与本课主题相关的录音，如描述过去和现在变化的对话或短文。在播放录音之前，教师可以提出一些问题，让学生带着问题去听，这样可以提高他们的听力理解能力。在播放录音之后，教师可以检查学生的理解情况，并解答他们的问题。此外，教师还可以设计一些听力填空或听力判断题，让学生在听的过程中进行练习。

5.口语练习

在口语练习环节，教师可以分组让学生进行角色扮演，让他们运用所学知识进行交流。教师可以设计一些真实的交流场景，如描述你的家乡过去和现在的变化或描述你的家人过去和现在的变化，并为学生提供一些关