四年级上册英语教案-Unit1 I like dogs 第3课时 译林版.docxVIP

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四年级上册英语教案-Unit1Ilikedogs第3课时译林版

教学目标

本节课是Unit1Ilikedogs的第3课时，通过本节课的学习，学生应达到以下教学目标：

1.知识目标：学生能够正确地朗读、拼写和运用有关宠物的词汇，如：dogs、cats、turtles、rabbits等。

2.能力目标：学生能够运用所学句型“Ilike...”表达自己对宠物的喜好。

3.情感目标：培养学生对动物的热爱和关心，增强学生的环保意识。

教学内容

本节课主要学习Unit1Ilikedogs的第三课时，内容包括：

1.词汇：复习和巩固Unit1中出现的有关宠物的词汇。

2.句型：复习和巩固“Ilike...”句型，学会表达自己对宠物的喜好。

3.阅读理解：阅读一篇关于宠物的短文，理解文章内容，回答相关问题。

教学重点与难点

1.教学重点：正确朗读、拼写和运用有关宠物的词汇，如：dogs、cats、turtles、rabbits等；熟练运用“Ilike...”句型表达自己对宠物的喜好。

2.教学难点：如何引导学生运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的口语表达能力。

教具与学具准备

1.教具：PPT、录音机、教学卡片、黑板

2.学具：课本、笔记本、彩笔

教学过程

1.导入：通过播放一首关于宠物的儿歌，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：利用PPT展示Unit1中出现的宠物图片，引导学生复习和巩固相关词汇。

3.句型练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用“Ilike...”句型进行交流，表达自己对宠物的喜好。

4.阅读理解：发放阅读材料，引导学生阅读并回答相关问题，检测学生对文章内容的理解。

5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

6.作业布置：布置与宠物相关的作业，如：绘制宠物海报、编写宠物故事等。

板书设计

1.Unit1Ilikedogs第3课时

2.关键词：dogs、cats、turtles、rabbits、Ilike...

3.句型：Ilike...

作业设计

1.听：听录音，跟读课文，模仿语音语调。

2.说：与同学进行角色扮演，运用所学句型表达自己对宠物的喜好。

3.读：阅读一篇关于宠物的短文，理解文章内容，回答相关问题。

4.写：编写一篇关于自己喜欢宠物的短文。

课后反思

1.优点：本节课通过多种教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的口语表达能力。

2.不足：部分学生对词汇的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强词汇的复习和巩固。

3.改进措施：针对学生的不足，可以设计一些词汇游戏，帮助学生记忆单词；同时，加强课堂互动，提高学生的参与度。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和活动安排，是教学设计中最为关键的部分，直接影响到学生的学习效果和参与度。

教学过程详细补充和说明

1.导入

-目的：通过播放一首关于宠物的儿歌，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时复习和巩固有关宠物的词汇和句型。

-实施：选择一首旋律欢快、歌词简单的儿歌，如“OldMacDonaldHadaFarm”，并适当改编歌词，加入本节课的宠物词汇。播放前，向学生说明儿歌中的关键词汇，让学生在听歌时特别关注。

-互动：播放儿歌后，邀请学生跟唱，并随机提问学生歌中出现的宠物词汇，检查学生的理解和记忆。

2.新课导入

-目的：利用PPT展示Unit1中出现的宠物图片，引导学生复习和巩固相关词汇，为新的教学内容做铺垫。

-实施：制作包含宠物图片和英语单词的PPT，每张幻灯片展示一个宠物和相应的单词。通过快速展示，让学生快速反应出单词。

-互动：进行“快速问答”游戏，教师展示图片，学生迅速说出单词。可以分组进行，增加竞赛元素，提高学生的参与热情。

3.句型练习

-目的：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用“Ilike...”句型进行交流，表达自己对宠物的喜好。

-实施：设计角色扮演情景，如“宠物店选购宠物”，让学生在情景中练习使用句型。同时，组织小组讨论，让学生在小组内分享自己喜欢的宠物及原因。

-互动：邀请学生上台进行角色扮演，其他学生观摩并给予评价。在小组讨论后，每个小组选派一名代表向全班分享讨论成果。

4.阅读理解

-目的：发放阅读材料，引导学生阅读并回答相关问题，检测学生对文章内容的理解，提高阅读能力。

-实施：选择一篇适合学生水平的阅读材料，内容围绕宠物主题。设计一系列理解性问题，包括细节理解、推理判断等类型。

-互动：学生独立阅读后，教师提出问题，学生举手回答。可以采用“开火车”的方式，让每个