中国的海洋资源教学设计 .pdfVIP

《中国的海洋资源》教学设计

一、教学目标：

知识与技能目标：

掌握我国海洋资源的利用类型，了解海洋空间的利用和海

洋资源保护的意义。

方法与过程目标：

（1）、培养学生的观察能力和知识运用的能力。

（2）、培养学生的探究能力，以及分析解决问题的能力。

情感态度与价值观：

通过学习，使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性，

树立合理开发利用保护海洋资源的观念，及海洋意识和可持续发展

观。

二、教学重点难点：

重点：

我国海洋资源及主要类型

难点：

海洋资源的合理利用和保护

三、教法学法：

教法：

采用读图分析法、“任务驱动式”的教学方法

学法：

以小组为单位自主合作、探究式学习。

四、教具：

多媒体课件、地图

五、课时：

1课时

六、教学过程设计：

（一）、看一看（创设情境，激情导入）

播放视频《海洋风光》。

接着出示一组图片，引导学生观察后讲解：这是我国的钓鱼岛，

钓鱼岛自古以来就是中国的领土。但日本政府不顾中国的反对，9月

11日购买钓鱼岛将其“国有化”，这不仅有其政治目的，也有其经

济目的，因为日本是一个资源极度贫乏的国家，钓鱼岛周围有丰富的

海洋资源。那么：“海洋能给我们什么？”“我国的海洋资源的哪些

呢？”

过渡：首先，让我们来了解一下我国多样的海洋生物资源。

［板书］：多样的生物资源

（一）、想一想

引导学生阅读教材并进行思考：我国的海洋生物资源为什么这么

丰富？

指导学生读图、讨论，并结合以前学过的知识进行师生共同总结：

地跨多个温度带；沿海大陆架面积宽广；海水温度适中。

（二）、猜一猜

教师：我国的海洋生物资源丰富，种类有2万余种。其中鱼类有

3000多种，主要经济鱼类有70多种。那么，我国著名的四大海产是

什么？

学生回答，并结合图片认识大黄鱼、小黄鱼、乌贼、带鱼。

教师：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼是我国著名的四大海产，它

们主要产自于哪几个渔场？

（三）、找一找

指名让学生说出我国的四大渔场：黄渤海渔场、舟山渔场、南海

沿岸渔场、北部湾渔场、并在地图上找出相应的位置。

教师总结：我国海洋渔场在世界上占据重要地位，黄渤海渔场、

舟山渔场、南海沿岸渔场和北部湾渔场是我国的四大渔场，其中以舟

山渔场最大。

提出问题：为什么舟山渔场能成为我国最大的渔场？

教师：引导学生在地图册P27页上找到舟山渔场，并结合其位置

优势简单分析讨论原因所在：

（1）、大陆架广阔，阳光充足，水温较高，动植物生长茂盛；

（2）、海水温度适中，有利于鱼类的生长；

（3）、长江的入海口带来丰富的鱼类营养物质。

（四）、说一说

我国海水养殖业发展迅速，海水养殖业产量占海洋水产品的产量

的1/3以上。主要海水养殖品种有海带、紫菜、虾、扇贝、鲍鱼、牡

蛎等。

出示图片，学生对照图片认识主要海水养殖品种。

过渡：海洋为我们人类提供了多种多样的海洋生物资源，同时还

蕴藏有丰富的海洋矿产资源。

［板书］：丰富的矿产资源

（一）、试一试

指导学生阅读教材，指出我国沿海的大陆架上，蕴藏着丰富的

矿产资源是：石油和天然气。储量分别达22亿吨和480亿吨。

接着引导学生在地图册P27页试着找找我国近海石油、天然气

沉积盆地有哪些。让学生讨论、回答，教师纠正后总结。

渤海湾盆地、北黄海盆地、东海陆架盆地、东海盆地、珠江口

盆地、莺歌盆地、南海盆地等。

（二）、判一判

出示问题让学生进行判断：

我国近海除了石油、天然气之外，没有其他的海洋矿产资源了。

对不对？