如何指导学生进行自主学习.doc

如何指导同学进行自主学习

请结合实例谈谈你在日常教学活动中，通过那些方法来引导同学进行自主学习？同学是学习的主体，现代教育是一种宏扬同学主体性的教育。

现代教育尊重同学的人格，承认同学的个性差异，重视同学的个性发展。为此，现代学校体育必必需符合学校主体的必需要，必必需适应和服务于同学身心全面发展的必需要。

要获得成功的教育和合格的效果，必必需建立在尊重同学，发挥其主观能动性的指导思想上，不仅要让他们能主动地﹑积极地参加到教学活动中，而且使同学的主体意识得到焕发。长期以来，传统的体育教学是以教师为中心，是教育者有目的、有计划、有组织的对受教育者施加影响，教师教什么同学学什么，这种整齐划一、步调一致的教学方式限制了同学个性、特长的发挥。

在全面实施素养教育的今天，传统的教育已跟不上教育改革的浪潮，培养同学终生体育的意识已成了体育教学的一个中心任务，而培养同学的自主学习能力就是培养终生体育意识的重要手段。同学创造性学习的能力是教育教学活动的中心，是教育的基本方式和途径。

实现自主性发展是教学活动的目的，是一切活动的本质必需要。课堂教学是学校教学的主阵地，传统的体育教学多以技术教学为中心，教学偏重教一方，过多强调教师主导作用的发挥，忽视同学的主体性。

因此，必必需打破以传授知识为中心的传统课堂教学格局，确立“同学是学习和发展的主体〞的教学观念，充分发挥同学的主观能动性，真正确立“自主学习〞的地位，使同学能通过体育课中的自主学习的教学安排获得参加和体验体育锻炼及革新的深厚兴趣，使同学在自我追求中，加大“要我学〞转变为“我要学〞的力度。培养同学自主参加活动的意识。

自主学习在体育教学中是很有必要的。首先它是奠定同学终身体育的基础。

我们要求同学“德、智、体〞全面发展，拥有合格的身心素养，体育的教学目标之一也是让同学成为终生体育者。通过自主学习，让他们学会自我锻炼的方法，培养正确的体育健康观。

从前我们体育比较注重同学的技能培养，忽略了方法的培养，因此体育课堂是比较枯燥和繁重的。其次，可以减轻同学的学习负担。

传统体育课重视技能的训练，内容相对比较难，因此，同学学习难度较大，学习比较被动。第三也是素养教育的必需要。

要提升同学的综合素养，就要让同学学会终身学习，体育教学当然也不例外。如何在课堂教学活动中上引导同学进行自主学习呢？一、创设合格的教学环境，，培养同学“自主学习〞能力。

1、师生之间是平等的，教师应以一种民主、平等、理解、尊重的态度来对待同学，师生之间要互相学习、互相启发、互相激励。教师不是圣人，更不是神仙，教师也会有错，建立合格的师生关系，在课堂上重视师生情感交流，努力创设民主、和谐、平等的教学氛围，建立一种“以同学为本〞，能充分调动同学自觉、主动、积极的学习气氛，从而激发同学自学、自练的主动性，使他们的主动性得到充分发挥。

2、激发同学运动兴趣，引导同学“自主学习〞，培养同学终身体育的意识。“兴趣是最好的老师。〞

体育兴趣是熟悉某种体育活动并积极参加某种体育活动的心理倾向。它是同学学习体育的内在动力。

所以在体育教学中，要不断创造性地运用新颖灵活的教学方法、富于变化的体育教学组织形式和手段，诱发同学的体育兴趣，激发同学探究新知识的欲望，调动同学学习的积极性，如：中长跑课，是同学最不喜爱上的项目，历来是课堂教学中的难题，在教学中，我将同学分成假设干个小组，然后宣布各组本次课学习的总距离。并将其分成假设干个短程段进行接力跑，并提出两点要求：一是每个同学都必必需参加；二是凡是超过规按时间的小组要出“节目〞。

然后给同学一定的准备时间，把主动权交给同学，这时每个小组都非常活跃，积极展开讨论，安排学习。此时，同学的注意力不是在自己跑多少米，而是在本组怎样才能争取胜利及为本组同伴加油、助威上。

这样一节课下来，同学兴趣未尽。再如，在原地双手头上向前掷实心球的教学中，采纳比出手高〔角度〕、出手快〔速度〕和推得远〔远度〕；在投掷区内设置标志进行推准比赛等，并在关键的技术动作上给予同学启发和点拨，这样就能使同学乐而不厌地参加学习和参加竞争，从而有效地激发同学学习的兴趣和学习动机，使同学积极主动地学习。

3、扑捉闪光点，激励同学主动参加学习。一般说，差生都有心理素养差的特点，如胆小﹑爱面子﹑自卑感强。

我认为，只有诚挚的师爱，才能弥补他们心理上的缺陷。在课堂上，多向他们提问一些能回答的问题，再用一个点头，一个微笑给予肯定和激励，当他们失败时，教师不指责﹑埋怨他们，而是耐心地帮助他们找到失败的原因，指出补救措施。

对他们身上表现出来的优点和长处，即使是潜在的、微弱的，也要善于“沙里淘金〞，及时扬其所长，激励他们的求知欲望，慢慢地，有的会主动预习新课，有的主动找老师提问题