五年级上册美术教案-第6课 我设计的鞋 ▏人美版（北京）.docx

我设计的鞋

课时安排

课题

我设计的鞋

课时

1课时

课型

设计应用

教学

目标

初步学习设计鞋的浅显知识，了解鞋的形态与功能的关系

简单尝试从鞋的造型、色彩、结构、尺度、材质、肌理、功能

等方面进行设计的方法，并用设计图大胆表现自己的设计理念

教学

重点

学习设计鞋的知识，了解鞋的形态与功

能的关系。

欣赏教育体现点：

鼓励学生发散思维，在深入分析、探讨中感受设计改变生活的快乐。

教学

难点

鞋的功能性、实用性、美观性在设计中

巧妙结合。

辅助

资源

多媒体

教学过程

环节时间

教学

意图

教师

活动

学生

活动

反思

导入1’

引起学生兴趣

谜语导入

稀奇古怪两条船，

没有桨来没有帆。

学生回答：

鞋子

’

‘新授16

了解鞋的结构

知识迁移探讨设计设计因素

白天载人四处走，

夜晚横卧在家园。

板书：我设计的鞋

一、引导学生分析鞋的结构

提问：结合自己的鞋子说一说鞋子有哪些部分组成？

二、探讨设计因素

1、结合之前学过的设计知识吗，迁移设想鞋子的设计因素

2、引导学生展示、分析课前搜集的鞋子方面的资料 (印证前面的设想的设计因素)

总结

为谁设计

初步引导学生介绍

学生1

学生2

展示课前搜集的鞋子，印证补充

开拓思维

学习表现方法，拓展思路，突破难点

功能

材料

美观实用

三、探讨外形和材料与使用功能的关系

提问：

欣赏不同的鞋子图片，探讨鞋子的外形和材料与使用功能有什么关系？

四、探讨美观性

引导学生欣赏鞋子图片探讨在满足了功能需求同时如何使鞋子美观时尚？

五、拓展创新思路1、引导学生观看这则鞋的广告，请你试着说一说你都发现了什么

展示这只最新的专业篮

球鞋在多个方面进行了

分析两种鞋子外形和材料与功能的内在关系

相辅相成

1、2

1、

2、

3、

探讨

交流

适合的(色彩、图案、样式)

样式不断改进

课

堂

实

践

20’

培养创新意识和设计能力

改进提高了整体性能 (科学，精细，越来越以人为本)2、引导学生欣赏手中的作品，说一说它们分别在哪些地方进行了奇思妙想？小组讨论一下在鞋的设计中可以添加哪些奇思妙想？

六、师生情境共同示范1、假设情景(秋天出游)提出设计旅游鞋2、细致描绘方法起形3、依形添加相应的功能 (发散思维)

4、上色

5、写出设计说明

七、欣赏学生作品

引导学生，探讨作品的创新点

八、出示实践要求

学生试着分析创意点

学生：

为鞋子加上助力装置、

鞋子可以加上导航系统等

学生发散思维和教师一起创作

探讨设计思路

评价3’

优化设计，培养学生反思能力开拓思

结合同学们的奇思妙想，试着设计一款与众不同的鞋。

设计要求：

设计要求：

1、针对2、美观、实用、创造性相结合3、简单注释说明

九、评价优化

师评：

组织学生展示自己的设计图

从功能性、实用性、创意性、美观性等方面进行评价

十、拓展

倡导：“给孩子送双运动鞋”公益行动——为山区的孩子捐赠一

双运动鞋

欣赏借鉴

打开课本第13页欣赏其他同学的设计作品

创作设计图

互相欣赏发现优点，相互交流

自评

评价自己的设计方案

互评

相互欣赏作品学习其他同学的设计优点

爱心升华