语文5年级上册第四单元说课稿.ppt

语文5年级上册第四单元说课稿

说学情

说教法、学法

说教材

说教学设计

说教学评价

说课标

一、说课标

1.课程目标

课程目标

识字

写字

阅读

习作

第一学段

第二学段

第三学段

口语

交际

综合

性学习

低

中

高

2024-5-15

2.内容标准

一、说课标

阅读

综合性

学习

习作

能用普通话与人交谈

留心周围事物，乐于书面表达

能初步了解查找资料，运用资料的方法。

乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

能写简单的记实作文、想象作文和说明文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。课外阅读总量不少于25万字。

口语交际

识字和写字

阅读

习作

本册内容标准

口语交际

综合性

学习

阅读

习作

口语交际

阅读

综合性

学习

知识与能力

阅读

单元目标

情感态度与价值观

过程与方法

二、说教材

说教材

二、说教材

编写特点

编写体例

内容结构

说教材

编写特点

3、单元学习活动的贯通和整合：本单元教材继续加强专题内学习活动的整合，通过安排词语盘点、口语交际、日积月累、作文等内容，使整组教材成为互相联系的整体。

2、精读与略读课文的联系和整合。

1、导语导学，整合单元内容。

提示学习内容、点明专题、布置学习任务

精读课文：《钓鱼的启示》、《落花生》

略读课文：《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》

两种课文之间安排连接语，承上启下，内容突出，过渡自然，明确地提示了略读课文的学习要点和方法，体现学习方法的迁移，使精读课文和略读课文形成的整体感更强！

2024-5-15

说教材

编写体例与内容结构

导语

课例

口语交际.习作

从口语交际中三个话题中选择其一，说说得到的启示

回顾.拓展

2024-5-15

《钓鱼的启示》告诉我们道德判断也许很简单，实践起来却很难；

固定栏目：交流平台

日积月累

机动栏目：成语故事

《落花生》告诉我们做人不能只讲体面，而对别人没有好处

《通往广场的路不止一条》告诉我们生活也是这样

《珍珠鸟》告诉我们，信赖，往往

能创造出美好的境界

三、说学情

五年级学生已经掌握了一些朗读的方法和阅读形式。随着年龄的增长，他们有一定的情感积累，但课外阅读量可能不够高，语言积累和语言感受力相对就比较缺乏。这个年级的学生处于形象思维阶段，活泼好动，好奇心和求知欲强。他们这些特点都将成为我在教学过程中需要考虑的因素。

四、说教法、学法

教法

2024-5-15

学法

五、说教学设计

课时分配

13《钓鱼的启示》2课时

14《通往广场的路不止一条》1课时

15《落花生》2课时

16《珍珠鸟》1课时

口语交际、习作2课时

回顾、拓展四

1课时

整体思路

一、引读导语，明确主题

二、师生共学，检查预习

三、通读课文，整体感知

四、问题交流，总结提升

五、思考写法，进行练笔

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程

3、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人

达成策略第一课时

一、谈话导入，揭示课题

二、检查预习，通读课文

三、揭题质疑，梳理课文

第二课时

一、情景导入，细读感悟

二、拓展延伸，积累运用

13、《钓鱼的启示》2课时

教学目标：

１、认识本课生字新词。

２、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

３、能够理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解。

４、结合自己在生活学习中获得的类似的体验理解课文

达成策略

一、激发兴趣，导入新课

二、自读课文，整体感知

三、自主学习，精读感悟

四、拓展实践

五、拓展总结

六、尝试运用

七、尝试练笔

14、《通往广场的路不止一条》1课时

15、《落花生》2课时

教学目标

１、学会本课六个生字正确读写

“居然”、“榨油”、“便宜”

、“爱慕”、“体面”、“吩咐”“分辨”等词语。

２、有感情地分角色朗读课文，背诵课文。

３、理解父亲的话的含义，明