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英语教学研究论文：借助课堂对话推动学生语言和思维的融合发展

■摘要：目前外语教学中出现了一些教师因为偏重思维教学而

忽视语言培养的现象。本文从理论上指出，语言是思维的工具，思维

是语言内化的结果，两者可以在课堂对话中融合发展.〃重思维轻语

言〃现象的出现，往往是由于教师对于活动类型的安排不够协调、对

于活动规则的了解不够深入。本文建议教师在课堂教学中可以适当增

加分析词汇、语法的活动，在推断主题、剖析人物学习活动中借助

具体语言证据进行分析和论证。本文对于教师理解思维和语言的关系

及实施相关的课堂教学实践有一定的积极意义。

■关键词