《十几加几》（教案）-一年级上册数学青岛版.docxVIP

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教案：《十几加几》-一年级上册数学青岛版

一、教学目标

1.知识与技能：使学生能够正确计算十几加几的算式，理解进位加法的运算方法。

2.过程与方法：通过动手操作、观察、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生团结协作、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容

1.教学重点：十几加几的运算方法。

2.教学难点：进位加法的运算过程。

三、教学过程

1.导入新课

（1）教师出示教具，引导学生观察并说出教具的名称。

（2）教师提出问题：“同学们，你们知道这些教具一共有多少个吗？”

（3）学生尝试用加法算式表示，教师板书并引导学生列出算式。

2.探究新知

（1）教师引导学生观察算式，发现十几加几的特点。

（2）学生分组讨论，探究十几加几的运算方法。

（3）教师总结并讲解进位加法的运算过程。

3.巩固练习

（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师讲解练习题，检查学生的掌握情况。

4.课堂小结

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结十几加几的运算方法。

5.作业布置

（1）完成课后练习题。

（2）回家后与家长交流本节课所学内容，尝试用所学知识解决实际问题。

四、教学评价

1.课后检查学生的作业完成情况，了解学生对本节课知识的掌握程度。

2.观察学生在课堂上的表现，评价学生在动手操作、观察、交流等方面的能力。

3.关注学生在情感态度与价值观方面的表现，如学习兴趣、团结协作、积极思考等。

五、教学反思

1.教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学策略，提高学生的学习兴趣。

2.在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。

3.教师应关注学生的情感态度与价值观的培养，创设良好的学习氛围，使学生养成良好的学习习惯。

4.教师应根据学生的实际情况，适时调整教学难度，确保每个学生都能掌握所学知识。

六、教学资源

1.教具：实物、图片等。

2.练习题：课后练习题、课堂练习题等。

3.教学课件：多媒体课件、网络资源等。

4.教学场地：教室、实验室等。

七、教学进度

1.课时：2课时。

2.教学进度安排：

第一课时：导入新课、探究新知、巩固练习。

第二课时：课堂小结、作业布置、教学评价。

八、教学效果

通过本节课的教学，学生能够正确计算十几加几的算式，理解进位加法的运算方法。在动手操作、观察、交流等方面能力得到提高，学习兴趣和团结协作意识有所增强。为后续学习打下坚实基础。

重点关注的细节：探究新知

探究新知环节是教学过程中的核心环节，关系到学生对新知识的理解和掌握。在这个环节中，教师需要引导学生通过观察、讨论、操作等方式，主动发现知识，建构知识，从而培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。对于《十几加几》这一教学内容来说，探究新知环节尤为重要，因为它涉及到学生对进位加法运算方法的理解和应用。

详细补充和说明：

1.教师引导学生观察算式，发现十几加几的特点。

在这个环节中，教师可以出示一些十几加几的算式，如125、146等，引导学生观察并发现这些算式的特点。学生可能会发现，十几加几的结果都是二十几，而且个位数相加满十时需要向十位进一。通过观察，学生可以初步感知到十几加几的运算规律。

2.学生分组讨论，探究十几加几的运算方法。

在学生观察算式的基础上，教师可以组织学生进行分组讨论，引导学生探究十几加几的运算方法。学生可以互相交流自己的观察和发现，共同探讨如何计算十几加几的算式。在这个过程中，教师可以适时给予指导和提示，帮助学生理解和掌握运算方法。

3.教师总结并讲解进位加法的运算过程。

在学生分组讨论的基础上，教师需要对学生的讨论结果进行总结，并讲解进位加法的运算过程。教师可以结合具体的算式，如125，讲解如何将个位数相加，如何处理个位数相加满十的情况，如何向十位进一等。通过讲解，使学生明确十几加几的运算方法，并能够正确计算类似的算式。

4.巩固练习

在学生理解并掌握了十几加几的运算方法后，教师可以出示一些练习题，让学生独立完成。练习题可以包括十几加几的算式，也可以包括一些类似的运算题目，如两位数加一位数、两位数加两位数等。通过练习，巩固学生对十几加几运算方法的理解和掌握。

5.课堂小结

在教学过程的最后，教师需要引导学生回顾本节课所学内容，总结十几加几的运算方法。教师可以提出一些问题，如“我们今天学习了什么内容？”“十几加几的运算方法是什么？”等，引导学生进行回顾和总结。通过课堂小结，使学生明确本节课的学习目标，巩固所学知识。

综上所述，探究新知环节是《十几加几》教学过程中的重点环节。在这个环节中，教师需要引导学生通过观察、讨论、操作等方式，