1.2自然资源及其利用课件人教版(2019)高中地理选择性必修3.pptx

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自然资源及其利用2019新课标人教版选择性必修三第一章第二节

三、自然资源的质量特征

思考:哪幅图的土地生产力较高?右图为黑土有机质含量更高,通水透气性和持水性都要好于左图的土地。

自然资源的优劣高低1、衡量标准:各种自然资源满足人类需求的优劣程度。人类从中获取经济、社会、生态效益的多少。

2、自然资源的质量可用一定的指标来刻画铁矿通常根据品位高低,分为富铁矿和贫铁矿铁矿品位矿石品位:单位体积或单位重量矿石中有用组分或有用矿物的含量,一般以重量百分比表示。

自然资源的质量可用一定的指标来刻画石油根据含硫量多少,分为高硫石油、含硫石油和低硫石油石油含硫含硫量指矿产资源中所含硫(硫化物或单质)的百分比,是衡量矿产资源对环境造成污染的重要指标之一。

我国耕地根据生产能力的高低、土壤健康状况好坏等指标分为优等地、高等地、中等地和低等地耕地质量

思考:品位不同的矿产资源,开发利用成本是否有差别呢?自然资源的质量与人类活动之间有什么关系?

3.不同质量的自然资源开发成本有差异?矿石品位高的矿产资源,开发利用的经济和环境成本相对较低。?人类技术水平提高,能帮助人类逐渐利用曾经因质量低而难以利用的资源,但相应的经济成本和环境成本会增加。负相关

我国铁矿资源总储量居世界前列,但大部分都是品位较低的贫矿,铁矿石需要经过选矿加工成为铁精矿后才能用于炼铁生产。2001年我国采用“提铁降硅”选矿技术,从铁矿石中直接提取硅等杂质,从而间接提高铁矿的品位,有效地提高了铁精矿的质量,使国产铁精矿质量达到与国外进口铁矿石相当的水平。此外,“提铁降硅”后的铁精矿减少了高炉炼铁过程中废气、废渣的排放,降低了煤和焦炭的使用量,大大提高了经济效益和环境效益。案例:利用“提铁降硅”技术提高铁矿石的品位

不同质量煤炭资源的用途直接燃烧发电炼焦、作燃料、化工原料冶炼、化肥生产4.不同质量的自然资源,因人类需求的差异而有不同的用途

四、自然资源的空间分布特征

可再生资源——具有地带性特征非可再生资源——富集在特定地区1、表现地质演化历史空间分布差异北方南方多煤多磷水热条件空间分布差异水分少热量少旱地多北方南方水田多热量多水分多自然资源在空间上的分布是不均匀的,但有规律可循。

降水湿润、半湿润地区种植业干旱、半干旱地区畜牧业高度集中的地区中东的石油中国的稀土具有战略意义(1)自然资源分布的空间差异,是导致社会经济发展区域差异的重要因素之一。2、影响(2)自然资源高度集中的地区,可形成具有战略意义的资源优势

2、影响(3)自然资源组合较好的地区,常常得到优先开发,成为同时期人口集中分布、社会经济发展水平较高的地区。

缺水地区跨区域调水石油缺乏国家和地区调水工程国际市场购买石油土地、水等资源贸易间接进行流动水果、粮食(4)自然资源在空间上的流动,促进了区域间的联系和全球化进程。2、影响

探究展示1绘制北京、湖北水资源总量与供水总量柱状图,以及供水结构饼状图

2比较北京、湖北水资源总量、供水总量与人均水资源量的差异3北京供水总量为什么超出当地的水资源总量?与湖北相比,北京水资源总量少,供水总量少,人均水资源量少①北京地处温带季风气候区,降水总量少,降水季节和年际变化大,水资源总量少;②北京是我国首都,人口多且密度大;③经济水平高,产业发达,需求量大;④生产生活用水量大于当地水资源总量,缺水严重;⑤采取跨流域调水,所以北京供水总量大于水资源总量。4为什么湖北的人均用水量比北京高得多?①湖北地处亚热带季风气候区,降水多,水资源丰富,能满足当地用水需求;②湖北农业用地多且多为水田,耗水量大;③无缺水之忧,节水意识不足。

探究展示5根据以上分析,对北京和湖北水资源保障的稳定性作简要评价。①气候上,两地降水季节差异大,水资源保障均存在季节不稳定风险,相比北京,湖北河湖多,年降水量大,季节性供水不足的风险远小于北京。②水资源数量上,湖北水资源量远大于供水量,足以支撑供应的稳定性;北京水资源量小于供水量,且地下水使用占比大,长期供水大于水资源总量,加剧供水不足风险。③北京经济发展快,用水需求量呈增加态势,加剧供水风险。④南水北调将长江流域的水调入北京,在一定程度上保障了北京市水资源供给的稳定性

课堂小结

德国LeafRepublic(树叶共和国)公司研发树叶餐盘,用来制作餐盘的叶子一年可以再生三次,用完后可以丢弃在自然环境中,只需28天它就能完全降解,变成其他植物的肥料,而普通的塑料盘子则需要将近730000天才能被分解。据此完成下列小题。1、制作餐盘的叶子按属性属于()A.生物资源B.矿产资源C.水资源D.气候资源2、下列有关树叶餐盘的特点

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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