小学音乐人音版（2012）五年级下册：第2课 欢乐的村寨《北京喜讯到边寨》-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学音乐

年级

五年级

学期

春季

课题

第2课欢乐的村寨（北京喜讯到边寨）

教科书

书名：义务教育教科书《音乐》

出版社：人民音乐出版社

教学目标

1.通过聆听《北京喜讯到边寨》，初步了解作品创作背景，感受我国西南少数民族的音调风格，进而能够激发对民族音乐的喜爱与崇敬之情，引导学生树立民族文化自信。

2.通过欣赏体验音乐作品，感受乐曲速度、力度、乐器音色等音乐要素的变化，让学生感知作品各主题音乐画面。

3.采用视唱、感知音乐图谱、合作舞蹈等方式体验音乐，感受乐曲热烈欢腾的情绪与音乐画面，从而记忆各个音乐主题。

教学内容

教学重点：对乐曲各主题旋律进行视唱、音乐图谱感知、合作舞蹈，记忆各主题音乐场景。

教学难点：各主题旋律的视唱以及舞蹈律动。

教学过程

一、情境创设，号角导入

导语：今天吴老师带着同学们来到了我国西南少数民族边寨，嘹亮的号角声在村子里久久回荡，村民们寻声而来，究竟要宣布什么消息呢？让我们跟着管弦乐曲《北京喜讯到边寨》来揭晓答案吧！

【设计意图：创设情境，为乐曲的参与体验环节做铺垫。】

二、缤纷主题，沉浸体验

聆听引子音乐，思考演奏乐器以及力度的变化。

（板书“引子”）

连接语：自由而又辽远的号角声非常有呼应感和代入感，仿佛带我们从教室瞬间穿越到了美丽的苗寨。

主题一欣赏

①学生聆听音乐，思考主题乐句出现了几次?并分享聆听感受。

②教师分析主题一旋律的节奏特点。

师揭主题：喜讯传来。

（板书主题一）

2、主题二欣赏

学生聆听音乐，思考配器、力度变化。

师揭主题：男女对舞。

（板书主题二）

3、主题三欣赏

学生借助音乐流动图形谱感受音乐情绪,思考主题乐句反复了几次？听到哪些乐器的音色？

师揭主题：人群欢歌。

（板书主题三）

4、主题四欣赏

学生聆听主题四音乐

①师引导学生找出倚音、降记号，感受装饰音为旋律增添的苗族风情。

②师与学生以接唱的形式完成旋律视唱，并找出旋律主干音（1、b3、

3、5、1）简介“苗族飞歌”。

③跟着视频学习苗族舞步，体验并感受主题四“一领众和”的音乐画面。

师揭主题：一领众和。

（板书主题四）

主题五欣赏

①学生聆听音乐，思考配器、力度、情绪。

②跟着视频学习并参与彝族对舞环节。

师揭主题：“燃情对舞”。

（板书主题五）

6、尾声音乐欣赏

学生聆听音乐，思考这段音乐与前面哪一段音乐相似？

师揭主题“盛情狂欢”。

（板书尾声）

三、觅迹背景，完整赏析

1、学生观看视频，了解乐曲创作背景。

2、学生观看完整版管弦乐团演奏视频，回顾全曲结构。

四、弘扬民族，传承经典

1、总结：民族的音乐植根于人民，感谢音乐家为我们谱写了一部部经典的民族音乐作品。同学们让我们在今后的音乐学习中关注民族音乐，树立中华民族的文化自信。

【设计意图：通过分主题聆听欣赏，让学生感受乐曲的情绪、力度、配器音色的对比，并用不同的方式参与体验音乐，从而让学生记忆各主题音乐画面。】

布置作业

①通过查阅资料，进一步了解管弦乐曲《北京喜讯到边寨》的创作背景。

②通过识别二维码，欣赏不同版本的管弦乐曲《北京喜讯到边寨》。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。