19 《外国诗二首》 空课实录.docx

19外国诗二首

同学们好，今天我们要学习的是外国诗二首。这两首外国诗从题材上来说都属于现代诗，一般不拘格式和韵律，形式自由。学习现代诗，要从语言入手，把握关键语句的深层含义，分析以语言形式背后的诗人的思想情感，理解诗歌的主旨，学习外国的现代诗，大家还需要注意，因为翻译作品通常是经过译者的加工，某种程度上也融入了译者对原作的理解，因此，本堂课我们在解读诗歌时所提到的诗人，其实也包括译者在内。

积累文学常识

我们先来认识一下这两首诗的作者，第1首，假如生活欺骗了你，作者是俄国诗人普希金

他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，课本里选用的是戈宝权的译本。

第2首未选择的路，作者是美国诗人弗罗斯特。

著有诗集山间，西去的溪流，又一片牧场等，课本里选用的顾子欣的译本。

积累语言

下面老师来朗读这两首诗，请同学们注意其中标红字的读音或者写法。

讲读第一首诗

我们先来阅读第一首诗，假如生活欺骗你，这个题目是什么意思呢？显然，是运用了拟人手法，假设了一个情景，生活欺骗了你，欺骗意思是用虚伪的言行隐瞒真相，使人上当。读到这个诗题，可能我们会生出探究的欲望，面对这种情况，我们会怎么对待呢？诗人持什么样的态度呢？请大家带着问题自读诗歌，做一些圈画。先读第1节，诗人先明确提出，不要悲伤，不要心急，因为悲伤心急是大多数人面对欺骗常有心态，诗人认为这是不可取的，然后诗人从正面提出建议，在忧郁的日子要保持镇定，为什么诗人会提出这样的建议呢？第3行诗中的冒号提示我们，对于前面提出的建议，诗人稍后给出了解释，那就是快乐的日子将会来临，诗人认为快乐才是生活的本质，之所以要劝你不要悲伤，不要心急，而要保持镇静，是因为忧郁只是暂时的，快乐是不会被忧郁掩盖的，快乐是必将来临的。

相信吧，这是一句插入语，起到强调作用，诗人希望受到生活欺骗了你相信，快乐的日子将会来临，其实也表明了自己的生活态度，生活的本质是快乐的，并且快乐是一定会来到的，第1节诗表现了诗人积极乐观的人生态度。

第2节诗写了什么内容呢？大家自己读一读，想一想。第1行诗承接上一节的内容，如果相信快乐才是生活的本质，即使暂时处于忧郁的日子，心里也会怀有对未来的希望，这就是诗人倡导的积极乐观的人生态度。第二行诗转而写现状，现在的心情常常是因为生活的不如意而感到忧郁，请注意诗人即将与读者探讨第2个问题，如果换个角度，我们又可以如何看待当下忧郁的日子呢？这里又出现了一个冒号，借助这个冒号，我们可以来分析后两句诗与第2行诗之间的关系，先看后两行诗写了什么内容？

一切都是瞬息，一切都将会过去，将生活中所有的情形都放在时间长河里来关照，联系前面的内容，一切这个词语侧重于指生活中那些忧郁的日子，言下之意是忧郁的日子在时间长河里不过是一个瞬息，必定会成为过去，而快乐即将来临。

一个而字，把第4句的意思与上一句衔接起来，而那过去了的，就会成为亲切的怀念，为什么眼前的忧郁和悲伤会成为日后回忆里亲切的怀念呢？人生的经历是丰富多彩的，无论顺境还是逆境，都是宝贵的财富，让你有所成长，站在未来会觉得当下的这段经历值得珍藏、回味和怀念。第3第4行诗用分号隔开，表明诗人从两个角度来阐明对待现在的忧郁的态度，一方面立足当下，要坚信忧郁成为过去，不要沉浸于悲伤之中，一方面又站在未来，过去了的那些不如意，那些艰难困苦对于人生来说也许是值得回味的经历。理解了第2节诗歌的内容后，我们再来朗读整首诗歌，请同学们一边读，一边思考两节诗之间的内在关联。普希金用这首诗来表明自己的生活态度，两个诗节的内容上，体现出层进关系，第一节诗阐明了生活的本质是快乐的，如果遭逢困难挫折要保持镇静，要坚信快乐将会来临，第2节诗进一步解释，要心向未来，要相信忧郁的日子只是暂时的，一定会过去，也要相信等到一切都过去了，那些曾经的忧郁在回忆往事时，也会让我们会心一笑，成为亲切的怀恋。诗人写这首诗是希望诗歌中的你能明白一个道理，生活中不可能没有困境，面对困境要正确对待它，要镇静，要坚信未来是光明的，美好的，那么这个你指的是谁呢？也许你是指诗人自己，他想要劝慰处于困境中的自己，要相信快乐终会来临；也许你是诗人生活中的某个人，他想要对这个人说，即使处于困境，要相信再艰难的日子，也只是时间长河的一个瞬息，转眼就会过去；也许你是诗人心目中的某个某一群潜在的读者，他想要对这些读者说，要在困境中保持镇静，要心向未来，要相信未来是光明的，是美好的。通过这样的对话语境，诗人和你倾心交谈，能够给正遭遇生活挫折的你以温暖和鼓励，能够给正处于生活的低谷的你以力量和希望。

接下来我们再来体会这首诗语言形式上的特点，请同学们完整地朗读这首诗，注意体会两节诗在语言上的不同。大家是否注意到，两节诗在语言上的节奏上是有变化的，第1节中所用的短句，使得诗歌的节奏略快一些。第2句是对你提出的建议，诗人连用了两个不