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幼儿园体育区角活动的创设与组织

—一次体育活动的组织而延伸的

摘要：幼儿体育是通过有目的、有方案、有组织的开展体育活

动的教育过程。其目的是通过体育活动锻炼幼儿的身体，传授根

本的体育知识和技能，培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣，养成

经常进展体育锻炼的行为习惯，从而增强幼儿体质、培养良好的

心理意志品质和社会适应能力。

关键词：身体安康方案目的特色原则

正文：

幼儿体育是通过有目的、有方案、有组织的开展体育活动的

教育过程。其目的是通过体育活动锻炼幼儿的身体，传授根本的

体育知识和技能，培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣，养成经常

进展体育锻炼的行为习惯，从而增强幼儿体质、培养良好的心理

意志品质和社会适应能力。

在上次幼儿园安康活动评选中，我组织的体育活动神奇的

沙发垫，在反复的实践与修改中，让我深深的体会到幼儿体育

的重要性，也让我从课堂中，观察到了小朋友在体育活动中渴望

探索与参与的兴趣。

一般来说体育活动的表现形式是以体育课、轻器械操、体育

游戏、幼儿运动会等为主导，这些活动形式在容以及教师的指导

方法上，确实对幼儿的身体开展起到有效的促进作用，但是，在

幼儿主体性的培养方面也存在着缺陷与缺乏。其主要表现是：活

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动形式上集体活动多，个体、小组活动少；活动容上强调了动作

的学习、技能的提高，而无视了幼儿玩的天性和兴趣的激发；指

导方法上教师规定多，幼儿模仿性学习行为多，自主性学习行为

少。则，通过什么活动形式，哪些活动容，教师又如何指导才能

使幼儿体育活动既能促进幼儿运动能力和身体素质的提高，又能

激发、鼓励幼儿的参与意识、自主意识和创造性，使幼儿的主体

性得到最大程度的开展呢？通过我班实践我发现区域体育活动

可以弥补现有体育活动的缺乏，它是幼儿园体育活动的一种特殊

的组织形式，是对幼儿园根本的体育活动组织形式的一种补充，

同时它又有着其他体育活动不可比较的优越性。

一、我们班在组织区域体育活动有以下几点特色：

1．提供开放性的环境

相比其他体育活动，区域体育活动极大限度地开发了幼儿园

的环境资源，划分为不同的活动区域，各区域之间自然隔离，使

幼儿在开放的环境中，自主地选择自己感兴趣的材料器械、玩伴

和游戏方式，分享不同运动环境的资源，为创造性活动和合作活

动提供更多的时机和条件。

２．让幼儿成为活动的主人

区域体育活动最大的特色就是幼儿是活动的主人，在活动中

让幼儿自主参与活动，自主选择材料，自主选择同伴，自主表达

意愿，自主选择活动方式，自主学习他人经历。区域体育活动改

变了传统体育活动的组织、指导方法，变统一的活动容为分区域

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丰富多彩的活动容，使每个幼儿都有获得表现自己最高能力的时

机；变集体活动为辅分散活动为主，让幼儿获得更多的自由、自

主、自动地进展活动的时机；变教授学习为探索学习，为幼儿提

供探索活动的环境和时机，让幼儿通过探索、尝试，以及运用自

身已有的经历，不断地寻求新的活动方式，在提高活动能力的同

时，获得身心的全面开展。区域体育活动真正实现被动体育〞

向主动体育〞快乐体育〞的转变，使幼儿在生动活泼的体育

活动中得到主动全面地开展。

３．提供丰富的各种材料

在区域体育活动中，根据各区的活动特点，为幼儿提供多种

形式、数量充足的材料，材料的投放能充分考虑不同年龄阶段幼

儿运动和开展的需要，充分考虑个体差异的需要，使各种不同层

次的幼儿都能在各区域，根据自己的兴趣、需要、能力来选择运

动器械，选择运动方法，从而满足自由选择、自主运动的需要。

４．游戏的趣味性

在区域体育活动中，为幼儿提供多种形式、多种容的游戏情

境，让他们自由扮演角色，自由进展运动，使幼儿身体活动的容

围绕自己想象的情节深入展开。有趣的游戏，充分调动了幼儿的

积极性，让幼儿化被动为主动。

５．区域的互