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要学习，抓紧啦！

人教版《老王》教案设计

导语：教案设计在教学过程中充当很重要的地位，是老师

教学过程中的得力助手，能使教学过程有条不紊地进行。

下面和小编一起来看看人教版《老王》教案设计。希望对

大家有所帮助。

 教学设想：

 这篇散文以平淡似水的笔调，记述了生活在社会最底层

的普通人老王的艰辛生活琐事、人生经历，尤其是与作者

一家的交往，热情讴歌了老王不畏艰辛、任劳任怨、待人

忠厚、舍己为人的金子般的心，寄托了作者对普通劳动人

民的同情、敬佩和热爱之情。我在教学这篇文章时，先让

学生熟悉课文内容，理清文章线索，感受老王的思想品

质，把握老王的善与苦两个方面，体会老王与作者夫妇之

间的相互关爱，体察作者的爱心，理解的主旨。教育学生

在生活中也应像作者一样对不幸者、卑微者持一颗爱心，

尊重他们，理解他们，同情他们，关心他们。在通过品味

语言，感受作者语言的朴素、含蓄、灵气飞扬的特点，也

让学生通过语言了解一下当时那个时代。最后总结，着重

指导学生掌握散文的阅读方法。再用方法指导学生的写

作。

 教材与对象分析：

 《老王》是八年级上册的第二单元的第三篇课文。这一

单元就是以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其

是弱者的关爱。

 教学目标：

 1、知识与技能：整体感知课文内容，了解文章如何刻画

要学习，抓紧啦！

人物的形象。

 2、过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。

 3、情感态度与价值观：从课文中的人物身上，学会善待

他人，关注生活中的弱势群体。

 教学重点：

 1、掌握新字词

 2、把握老王的人物形象刻画;

 3、领会作者的思想感情及文章主旨

 4、领会作者与人物的思想感情，并让学生领悟到在与

人交往中首先要付出爱：

 教学难点：

 1、理解老王的“苦”与“善”

 2、体会老王与作者夫妇之间的相互关爱，体察作者的

爱心，理解的主旨。

 3、让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱：

 教学内容：

 写的是作者与车夫老王交往的故事。老王一辈子很苦，

靠一辆破旧的三轮车活命，他的眼睛又不好，生活更是凄

凉艰难。但是他心好，老实厚道，关心人。作者笔下的老

王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，是极其

淳朴的好人。作者在文章里含蓄地提出了要关怀不幸者的

社会问题。学习时，让学生有感情地朗读课文，了解叙述

描写的表达方式，揣摩记叙文语言特点。

 教学过程

 1、导入：小故事大道理讲新课之前，给大家看一个小

故事……(幻灯片展示)。有没注意到探险家说的那句话，

要学习，抓紧啦！

“生活的美好在于与人相处”—这话告诉了我们什么?故事告

诉了我们在日常生活中处理好与人相处是非常重要的，与

人相处得是否融洽直接影响着我们的生活能否美好!生活中

你们又是怎样与人相处的?有钱的、长得好看的就对他好?穷

的、长得不好看的就不与他好?还是怎么样?请位同学来说说

(以真心待人)好，今天我们一起来学习杨绛的《老王》，看

看作者与老王的交往又是怎么样的?

 2、快速看看作者的介绍，并适当的做一些笔记，做好文

学知识的积累，图片配文字(幻灯片展示)!杨绛，生于1911

年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻

译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干

校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有

《我们仨》，《澡堂》。

 《老王》是作者在文化大革命的背景下写的。当时作者

父母也被下放到干校劳动锻炼去了。

 3、昨天布置同学们要结合课后练习好好预习课文，好现

在来检查一下预习的情况。给新字词注音(幻灯片展示)找个

同学来读……。

 伛()荒僻()攥()塌败()

 取缔()骷髅()滞笨()愧怍()惶恐()

 4、在预习过的基础上，快速阅读课文，再次熟悉文章

内容，整体感知文章大意，并回答问题。还有看的时候要

给文段标上序号。

 思考：的叙