部编版五年级下册语文《草船借箭》说课教学课件.pptxVIP

5.草船借箭;2.曹操听到声和声，不敢轻举妄动。;二、写出下列词语的近义词。;三、用“然”字组词并填空。;四、按要求完成句子练习。;一、理清课文脉络;二、草船借箭;1．文段中画线的句子是________描写，其作用是：________________________________________________________________________________________________

2．用“”画出文段中与“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动”相照应的句子。

3．联系全文来看，诸葛亮下令把船只“用绳索连接起来”“一字摆开”的好处是：既____________________又________________________________________________。;4．军士“擂鼓”“呐喊”，既是为了__________________________

________________，又是为了__________________________。

5．对“诸葛亮笑着说”中的“笑”理解正确的选项有()(多选)

A．表现了诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵的淡定心态。

B．写出了诸葛亮嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措的样子。

C．表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的体现。

D．“笑”是诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要怕。;三、神机妙算;2．周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

周瑜的话在文中起了__________、__________的作用。课文中与之相呼应的句子___________________

_____________________________________________。;一、主题积累;二、延伸阅读;阶下等候。等了半晌，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。

诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到太阳。

诸葛亮出山后，刘备把他当成自己的老师，两人同桌吃饭，同榻(;1．“三顾茅庐”中“顾”的意思是_______________________。

“三顾茅庐”的本义是_____________________________

_______________________________________________。

比喻义是_______________________________________。

2．用成语概括下列意思。

(1)像拨开云雾见到太阳。()

(2)就像鱼儿得到水一样。();3．“他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起???，好像一条等待时机腾飞的卧龙。”环境描写在文中有什么用意？

__________________________________________________________________________________________________

4．从这个故事中可以看出刘备的特点是_________________

___________________，诸葛亮的特点是______________

_______________________________。;5．你在课外一定积累了不少与诸葛亮有关的俗语或歇后

语吧，各写出一句。

俗语：_________________________________________

歇后语：_______________________________________;5.草船借箭;文章结构;第二部分;第三部分;第四部分;１.周瑜要杀孔明的原因是什么，使用了什么计谋？由此可以看出周瑜具有怎样的性格特点？;2.你知道船上的草把子和青布幔子有什么作用吗？;3.诸葛亮为何料到曹操在重雾中不敢出兵？;4.孔明如何化解了周瑜对他的杀机？从中可以看出孔明是一个怎样的人？你还知道哪些能够体现孔明智慧的故事？说说你对这个人物的认识。;5.试分析文中鲁肃这个人物形象。;周瑜要杀孔明以求东吴未来发展，鲁肃作为东吴重臣岂会不知，只是鲁肃更看重眼前来之不易的联盟，在他眼中，东吴现在的安全更重要。为了维护联合，他在周瑜、诸葛亮之间充当了一个中庸者，调解着二人势必要激化的矛盾，保护着那位只身入吴谋求联合的刘备使者，所以鲁肃种种忠厚善良的表现之下是为东吴求稳定的深思熟虑，可谓大智大勇。;本文通过写周瑜对诸葛亮心怀妒忌，假借商议军事急于造十万余支箭有意为难和陷害诸葛亮，诸葛亮巧妙地用草船向曹操“借”得十万余支