游戏在幼儿园-教学活动中应用指导策略研究报告.pdf

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游戏在幼儿园教学活动中的应用及指导策略Commented[U1]:加上“浅谈〞二字

【摘要】游戏是体、智、德、美全面开展的关键。游戏不仅可以

让小朋友玩,也可以引发、支持与促进他们的学习活动。所以,教师

Commented[U2]:摘要重写，摘要是指对文中中心思想

要掌握游戏教学中的指导策略。的概况，看了你的摘要，就知道文章内容主要写什么

【关键词】游戏；幼儿园教学；策略

一、游戏在幼儿园教学活动中的重要性

游戏作为人类社会的一种活动现象，它以其独特的魅力广泛的流

传在人们的日常生活中。小至幼儿的嬉笑打闹，大到成人的牌棋

娱乐，甚至是老人的幽默笑谈，无不诠释着游戏所具有的独特魅

力。游戏伴随着人的整个生命过程，是人类生活中最有魅力的容

之一。首先，通过这种方式幼儿可以寻求快乐，转移精力。其次

游戏是幼儿把握世界的主要手段，是未来生活是预备方式。儿童

心理学研究说明，幼儿阶段处于自然人向社会人转化的过渡时期，

他们有像成人一样参加社会活动的愿望，希望能摆脱成人的控制，

但是他们的诸多愿望在现实生活中是无法实现的。因此我们要义

不容辞的还幼儿游戏，让游戏成为儿童生活的主旋律。

(一)游戏扩展和加深幼儿对周围事物的认识

Commented[U3]:行距为什么不正确，复制粘贴的就会

游戏的过程是一个自然地学习各种知识的过程，这种学习是幼儿是这样的情况

建立在好奇心根底上的，由自己观察和探索得出结论的学习，是

一种主动的发现式的学习，这也就是当代教育家提倡的最有价值

的学习。游戏使幼儿直接接触玩具和各种自然材料，通过具体活

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动开展各种感觉器官和观察力，认识各种物体的特性和用途。正

如上文所说游戏是现实生活的反映，在游戏?娃娃家?中，幼儿“家〞

里摆放的各种“家具〞都是从现实生活中真实的家里仿造来的，从

游戏中幼儿逐渐明白了饮水机如何开关、哪个按纽是冷水、哪个

按纽是热水、如何喝到不冷不热的水；在游戏?商场?中，幼儿可

以了解到购置食品时应该注意商品的保质期和有效期；在游戏?医

院?中，幼儿能够了解到医院看病的根本程序，让幼儿知道生病后

不要乱吃药，要到医院让医生看病，这样才不会有危险，等等。

〔二〕游戏促进幼儿想象力的开展

Commented[U4]:这些段与段之间的行距都不正确的，

幼儿依靠想象进展游戏，在教师的启发指导下，游戏又促进是什么原因.自己查看论文格式要去，行距要求多少

想象的开展。比方在?娃娃家?游戏中，教师与幼儿一起用卡纸制

作出床、桌子等家具，在制作同时要幼儿想想自己家里还有哪些

家具，自己喜欢什么样的家具都可以做出来。这样在教师的言语

与行动的指导下，幼儿相继制作出了饮水机、淋浴器等较先进的

电器。幼儿最初只会简单的联想，通过教育，能够使想象越来越

有目的性。在游戏之前先想好行动方案和行动结果，然后按方案

去展开详尽的想象活动。这也就是创造性思维的萌芽。

〔三〕游戏开展幼儿的思维能力

游戏也可以促进幼儿思维概括水平的提高。因为游戏要求有概

括力。例如，只有当幼儿看到自己和妈妈的共同点时，才能担当

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起“妈妈〞的角色。通常总是女孩子当“妈妈〞，很少有男孩子

当“妈妈〞。把不同事物的共同点结合起来，就是最初的概括。

在这里，游戏的主要作用在于：幼儿在这种活动中自然地依靠事

物的具体形象作为思维活动的支柱，通过活