比轻重－跷跷板（教案）-一年级上册数学北师大版.docxVIP

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教案：比轻重－跷跷板

一、教学目标

1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够理解轻重的概念，学会比较物体的轻重，并能够运用跷跷板来判断物体的轻重关系。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等学习活动，学生能够培养观察力、操作能力和合作意识，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索科学奥秘的欲望，培养学生积极向上的学习态度。

二、教学内容

1.轻重概念的认识：让学生通过观察、操作，理解轻重的含义，学会用“轻重”来描述物体的重量特征。

2.比较物体的轻重：让学生通过实际操作，学会用跷跷板来比较物体的轻重，并能判断出两个物体的轻重关系。

3.跷跷板原理的认识：让学生了解跷跷板的工作原理，知道跷跷板两边物体的重量与距离的关系。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生学会用跷跷板来比较物体的轻重，并能判断出两个物体的轻重关系。

2.教学难点：让学生理解跷跷板两边物体的重量与距离的关系，并能运用这一关系解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：跷跷板模型、轻重不同的物体（如石头、书本、玩具等）。

2.学具：每组学生准备一套轻重不同的物体和一个小型跷跷板。

五、教学过程

1.导入：通过一个有趣的故事或实例，引起学生对轻重概念的兴趣，激发学生的学习欲望。

2.新课导入：让学生观察、操作轻重不同的物体，引导学生理解轻重的含义，学会用“轻重”来描述物体的重量特征。

3.活动一：让学生用小型跷跷板比较物体的轻重，引导学生观察、交流，总结出比较物体轻重的规律。

4.活动二：让学生用跷跷板来解决实际问题，如比较两个书包的轻重，引导学生运用所学知识解决问题。

5.总结与归纳：通过师生互动，总结本节课所学内容，让学生明确轻重概念、比较物体轻重的方法及跷跷板原理。

6.课后作业布置：让学生回家后，用跷跷板比较家人的轻重，并记录下来，下次课分享。

六、板书设计

1.板书比轻重－跷跷板

2.板书内容：

（1）轻重的概念

（2）比较物体轻重的方法

（3）跷跷板原理

七、作业设计

1.让学生用跷跷板比较家人的轻重，并记录下来。

2.让学生用跷跷板解决实际问题，如比较两个书包的轻重，并记录下来。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能充分参与到课堂活动中来。

2.教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现学生的困惑和问题，并给予指导和解答。

3.教师要关注学生的课后作业完成情况，及时了解学生的学习效果，为下一节课的教学做好准备。

4.教师要不断反思自己的教学方法和教学策略，以提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。在本教案中，教学过程的设计应注重学生的参与和实践，通过一系列的活动让学生在实际操作中学习比较轻重的概念，并能够运用跷跷板来判断物体的轻重关系。

详细补充和说明：

1.导入环节的设计应具有吸引力和启发性，可以通过一个与轻重有关的生活实例或故事来导入，例如讲述两个小朋友在公园里玩跷跷板的经历，让学生初步感受到轻重的概念。这样的导入能够激发学生的兴趣，为后续的学习打下良好的基础。

2.在新课导入环节，教师应提供轻重不同的物体，让学生亲自观察和操作，通过直观的体验来理解轻重的含义。教师可以设计一些简单的实验，如让学生举起两个不同重量的物体，感受哪个更重，哪个更轻。这样的活动能够帮助学生形成对轻重概念的直观认识。

3.活动一的设计应注重学生的实践操作和交流，教师可以分组让学生使用小型跷跷板比较物体的轻重，并引导学生观察和交流。在活动过程中，教师应鼓励学生分享自己的发现和经验，让学生在交流中学习。此外，教师还可以设计一些问题，引导学生思考跷跷板两边物体的重量与距离的关系，帮助学生理解跷跷板的工作原理。

4.活动二的设计应注重学生的应用和实践，教师可以设计一些实际问题，如比较两个书包的轻重，让学生运用所学知识解决问题。在活动过程中，教师应鼓励学生独立思考和合作交流，培养学生的解决问题的能力。此外，教师还可以设计一些拓展活动，如让学生用跷跷板比较不同材质的物体的轻重，进一步拓展学生的知识面。

5.总结与归纳环节，教师应通过师生互动，引导学生回顾本节课所学内容，明确轻重概念、比较物体轻重的方法及跷跷板原理。教师可以设计一些问题，让学生回答，检查学生对知识的掌握程度。同时，教师还可以引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的应用能力。

6.课后作业的设计应注重学生的巩固和实践，教师可以设计一些与课堂教学内容相关的作业，如让学生用跷跷板比较家人的轻重，并记录下来。这样的作业能够帮助学