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毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）
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中文摘要
父亲角色对于幼儿的健康成长有着不可或缺的地位，父亲角色在幼儿个性品质、社会性发展和认知发展上都有重要影响。因此研究者认为幼儿父亲教养投入的研究有着重要的理论价值和实践价值。当前父亲教养投入这一问题越来越受到社会各界的重视，但我国父亲教养投入现状依旧存在着明显的不足。而父亲教养投入的相关研究主要集中在6-18岁阶段的父亲教养投入，3-6岁阶段父亲教养投入的相关研究较少；且在已有研究中针对父亲教养投入的改进策略多以研究为主，本研究认为针对如何提高幼儿家庭教育中父亲教养投入提出实践性强的可行性改进策略
本研究是在国内外研究基础上结合研究者的实践调查，以山西省太原市某幼儿园为例，主要采用问卷调查法随机抽取该园150名3-6岁幼儿父亲，考察家庭教育中父亲教养投入现状及影响因素的研究结果表明;总体来看，父亲教养投入的总体情况处于中等偏上的水平，其中父亲教养投入的三个维度从高到低分别为互动性、可及性、责任性。这表明绝大多数父亲能够意识到父亲教养投入的重要性，但在父职学习上没有形成正确的观念。其次，父亲教养投入受到多种因素的影响：独生与非独生幼儿影响父亲的教养投入，父亲年龄的不同影响父亲的教养投入，父亲的职业性质会影响父亲的教养投入，父亲年龄的不同影响父亲的教养投入，父亲的受教育程度的高低会影响父亲的教养投入，父亲的月收入高低会影响父亲的教养投入。
针对上述研究结果，本研究以父亲教养投入为题，从父亲、母亲以及幼儿园三个角度提出以下几点建议;1.父亲角度来说，改变父亲教育观念、学习育儿知识，提高育儿技能、把握时间，提高教养效率、提高自身素质，树立良好榜样；2.母亲角度来说以鼓励的态度对待父亲的育儿行为；3.幼儿园角度来说增加亲子活动、家长开放日等活动。以期为我国父亲教养投入的不足给予可行性意见，从而更有针对性的提高我国父亲教养投入。
关键词：父亲，幼儿，父亲教养投入
1绪论
1.1问题提出
父母是幼儿第一任的启蒙教师，他们在幼儿人生的奠基阶段中起着直接的影响。父母的教养投入对幼儿的认知、智力、社会性和情感发展等都有着重要的作用。
在我国家庭教育的模式下，母亲往往是幼儿的主要照料者，扮演着十分重要的教育角色。母亲教育会涉及到幼儿成长过程中的方方面面，无论是生理方面还是心理方面、基本认知的养成还是道德的培养都离不开母亲教育；但是，父亲在幼儿成长过程中扮演的角色同样不容忽视。父亲教养投入会直接影响幼儿身体、心理、社会性、品格、性别角色和认知等各个方面的发展。虽然随着社会的不断变革与发展，父亲教养投入的现状在逐渐加强，但相对于幼儿成长迫切需要父亲而言，父亲教养投入行为仍然相对匮乏。深入研究并为这一矛盾提出建设性意见也是研究者进行本研究的主要目的。
1.1.1幼儿成长需要父亲的教育投入
父母双方在幼儿的家庭教育中如同机之双翼，缺一不可。母亲虽然是幼儿的主要照料者和主要教养者，但父亲这一角色的重要性是他人所无法替代的。著名的哲学家E.弗洛姆指出，父亲即使不能代表整个自然界，但却能代表着人类存在的另一极，即思想、科学技术、法律和秩序、阅历和冒险的世界[1]。在他所看来的父亲是指引导幼儿面向世界，增强幼儿视野、培养自控能力、幼儿纪律感、探索精神、创新能力、判断力和冒险精神等优秀品质的领导者。诸多研究也均表示，幼儿成长需要父亲的教养投入，父亲的一言一行都会影响着幼儿品质的形成。由于父母双方性别的差异，他们对于幼儿成长有着不同的教育特点。女性的感性使得母亲较多给予幼儿温情，舒适感；而男性较于女性则更具有理性，因此父亲看待问题的方式与角度与母亲有所不同，这使得父亲较多的给予幼儿力量，支持，探索和创新。
1.1.2父亲能发挥独有的作用
东子曾这样说过：“父母之于幼儿，就像山与水一样不可或缺，他们二者是可以互补但不可替代的。母亲教育和父亲教育就像是草地与大树，两者就像空气和水一样，共同合力来为幼儿打造舒适的生长空间，在成长过程中让幼儿感受到到父母的双重力量、爱以及教育”[2]。这也说明由于两性的不同，父亲母亲之间的教育模式与角度也有所不同。父亲与母亲之间不同的教养方式发挥着不同的教育作用，母亲在教育过程中主要关注的是幼儿的健康问题和安全问题，因此在幼儿教育中是以照顾为主，会限制幼儿进行冒险刺激的活动；父亲则与之不同，父亲作为男性有着强烈的支配性和竞争性，这使得父亲在教育过程中主要关注的是与幼儿进行的活动本身，这是父亲以一种平等的方式与幼儿互动，这极大地鼓励了幼儿积极的参与到各类活动当中，从各类活动中对父亲的行为进行模仿学习。且有研
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