幼儿园小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》含反思.pptx

幼儿园小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》含反思汇报人：2024-01-26

CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学过程与实施教学效果评估与反思家园共育策略与建议教师专业素养提升途径总结回顾与展望未来

课程介绍与目标01

本次公开课教案基于儿童文学作品《贪吃的变色龙》，通过生动有趣的故事情节和丰富多彩的教学活动，激发幼儿对语言学习的兴趣和热情。教案设计充分考虑了小班幼儿的年龄特点和认知水平，以游戏化、情境化的教学方式引导幼儿积极参与、快乐学习。通过本次课程的学习，旨在培养幼儿的倾听能力、口语表达能力、阅读理解能力以及初步的审美意识。教案背景及目的

幼儿能够听懂并理解故事《贪吃的变色龙》的情节和内容，掌握故事中出现的基本词汇和句型。幼儿能够运用所学词汇和句型进行简单的口头表达和阅读理解，提高倾听和口语表达能力。通过故事情境的创设和角色的扮演，激发幼儿对文学作品的喜爱和阅读兴趣，培养初步的审美意识。知识目标能力目标情感目标教学目标与要求

适用对象幼儿园小班幼儿（3-4岁）课时安排本次课程建议安排2个课时，每课时约30分钟。第一课时主要进行故事导入、情节理解和基本词汇句型的学习；第二课时进行角色扮演、创意表达和阅读拓展等活动。根据幼儿实际情况和兴趣特点，可适当调整课时安排和内容难度。适用对象及课时安排

教学内容与方法02

教材特点01《贪吃的变色龙》是一篇富有童趣和教育意义的儿童文学作品，通过讲述变色龙贪吃的故事，引导幼儿理解贪多嚼不烂的道理，同时学习相关的语言知识。幼儿认知特点02小班幼儿正处于语言发展的关键期，喜欢模仿和重复，对生动形象的故事情节和角色感兴趣。选用依据03本教材符合小班幼儿的认知特点和语言发展规律，通过生动有趣的故事情节和角色形象，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿语言能力和思维能力的发展。教材分析与选用依据

通过创设故事情境，引导幼儿进入角色，感受故事情节和语言环境。将教学内容融入游戏中，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言知识。利用多媒体课件、音频、视频等教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。情景教学法游戏化教学法多媒体辅助教学法教学方法与手段创新

包含故事图片、角色形象、音频等教学资源，用于辅助教学。如变色龙模型、食物模型等，用于创设故事情境和游戏环节。包含重点词汇、句型等教学内容，用于帮助幼儿理解和记忆。多媒体课件道具教学卡片辅助资源及工具准备

教学过程与实施03

教师讲述一个简短的关于变色龙的故事，引起幼儿的兴趣和好奇心。故事导入教师提出与变色龙相关的问题，如“你们知道变色龙是什么吗？”、“它们为什么会变色？”，激发幼儿的思考和表达欲望。问题导入导入环节：激发幼儿兴趣，引入主题

展开环节：引导幼儿观察、思考和表达观察图片教师展示变色龙的图片，引导幼儿观察变色龙的外形特征、颜色变化等，并鼓励幼儿用语言描述自己的发现。思考问题教师提出与故事内容相关的问题，如“变色龙吃了哪些东西？”、“它的身体发生了什么变化？”，引导幼儿深入思考和表达。语言表达教师鼓励幼儿用完整的句子表达自己的观察和思考结果，提高幼儿的语言表达能力。

总结回顾教师与幼儿一起回顾本次活动的内容和过程，强调变色龙的特点和故事的主题。延伸拓展教师提出与变色龙相关的拓展问题，如“你还知道哪些动物可以变色？”、“它们为什么会变色？”，引导幼儿进一步探索和思考。同时，教师可以提供一些相关的图书或视频资源，供幼儿自主选择和学习。结束环节：总结回顾，延伸拓展

教学效果评估与反思04

幼儿能否在课堂上保持持续的注意力，关注故事情节和教师的讲解。注意力集中程度语言表达能力理解能力幼儿能否准确、流畅地表达自己的想法和感受，与教师和同伴进行良好的互动。幼儿能否理解故事的主题和情节，对变色龙的行为和后果有清晰的认识。030201幼儿表现评价标准制定

大部分幼儿能够保持较高的注意力集中程度，积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习兴趣。多数幼儿能够准确、流畅地表达自己的想法和感受，与教师和同伴进行良好的互动，语言表达能力得到了锻炼和提高。通过故事讲解和角色扮演等活动，大部分幼儿能够理解故事的主题和情节，对变色龙的行为和后果有清晰的认识，达到了预期的教学目标。实际教学效果分析

在故事讲解过程中，部分幼儿对故事情节的理解存在困难，需要教师在讲解时更加细致、生动，同时可以通过更多的互动环节帮助幼儿加深理解。部分幼儿在课堂上表现出注意力不集中、易分心的现象，需要教师在后续教学中采取更加生动有趣的教学方式，吸引幼儿的注意力。个别幼儿语言表达能力相对较弱，需要教师在日常生活中多加关注和引导，鼓励其多表达、多交流。存在问题及改进措施

家园共育策略与建议05

邀请有专业背景或特长的家长，以助教身份参与课堂活动，为孩子们带来丰富多彩的学习体验。家长助教布置与课程内容相关的家庭作业，