人教版三年级上册作文《美丽的秋天》公开课课件-2024鲜版.pptx

$number{01}人教版三年级上册作文《美丽的秋天》公开课课件12024/3/27

目录课程介绍与目标秋天景色描写秋天情感表达写作技巧指导学生作品展示与点评22024/3/27

01课程介绍与目标32024/3/27

秋天是四季之一，具有独特的季节特点，如凉爽的气温、丰富的色彩和丰收的季节。秋天是自然界中万物成熟、收获的季节，象征着成长、收获和变化。通过学习和描绘秋天，可以帮助学生感受大自然的韵律和美感，培养对自然的热爱和敬畏之情。秋天主题意义42024/3/27

123教学目标与要求情感目标通过感受秋天的美丽和丰收，培养学生对大自然的热爱和感恩之情，激发积极向上的生活态度。知识目标了解秋天的季节特点、自然景观和人文风情，积累相关词汇和表达方式。能力目标能够运用所学词汇和表达方式，描绘秋天的景色、气氛和感受，提高写作能力和表达能力。52024/3/27

导入讲授新课巩固练习归纳小结课程内容安排提供秋天的相关词汇和表达方式，让学生运用所学知识进行写作练习，描绘秋天的景色、气氛和感受。总结本节课所学内容，强调秋天的主题意义和教学目标，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。通过图片、视频或实物展示秋天的景色和特点，引导学生进入学习状态。介绍秋天的季节特点、自然景观和人文风情，引导学生观察和感受秋天的美丽和丰收。62024/3/27

02秋天景色描写72024/3/27

0302秋天的天空格外高远，呈现出深邃的蓝色。01天空、云朵和阳光秋天的阳光温暖而不炽热，给人带来舒适的感觉。白云在天空中自由漂浮，形状各异，像棉花糖一样柔软。82024/3/27

果实累累，如苹果、梨、柿子等，挂满枝头，象征着丰收的季节。树叶逐渐变黄、变红，像一幅色彩斑斓的画卷。秋天的花朵如菊花、桂花等，散发着淡淡的香气，让人心旷神怡。树叶、花朵和果实92024/3/27

动物、昆虫和人们活动鸟儿在天空中飞翔，寻找食物，准备过冬。昆虫们也开始忙碌起来，为冬眠储备食物。人们在这个季节里忙着收获果实，采摘蔬菜，享受着丰收的喜悦。同时，也开展各种户外活动，如登高、赏菊等，感受秋天的美好。102024/3/27

03秋天情感表达112024/3/27

0102对大自然热爱之情通过描写动物们在秋天准备过冬的情景，展现大自然的生机与和谐，进一步表达对大自然的热爱。描述秋天的景色，如金黄的落叶、硕果累累的果树、湛蓝的天空等，表达对大自然的热爱和赞美。122024/3/27

对季节变化感悟通过比较秋天与其他季节的不同之处，如气温、景色、人们的活动等，表达对季节变化的敏锐观察和深刻感悟。描述秋天带来的特有气息和氛围，如丰收的喜悦、落叶的伤感等，抒发对季节变化的独特感受和思考。132024/3/27

借助秋天丰收的象征，表达对美好生活的向往和追求，如丰收的果实象征着生活中的甜美和满足。通过描绘秋天人们的活动和场景，如秋游、赏月、庆祝丰收等，展现生活的丰富多彩和美好愿景。对生活美好向往142024/3/27

04写作技巧指导152024/3/27

引导学生走出教室，观察秋天的景色，包括天空、树叶、花朵、动物等的变化。010203观察力培养与提高鼓励学生画画或拍照，将观察到的秋天景色记录下来，为写作提供素材。指导学生运用五官观察，即看、听、闻、尝、摸，记录下自己的感受。162024/3/27

教授学生运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。引导学生积累好词好句，如描写秋天的词语、句子等，提高文章的文采。指导学生进行语言实践，如仿写、扩写等，提高学生的语言表达能力。010203语言运用能力提升172024/3/27

指导学生合理安排段落，每段围绕一个中心意思进行写作。教授学生使用过渡句，使文章段落之间衔接自然，增强文章的连贯性。教授学生写作的基本结构，包括开头、正文和结尾，以及每个部分的作用。文章结构安排及段落过渡182024/3/27

05学生作品展示与点评192024/3/27

《秋天的声音》《秋天的童话》《秋天的色彩》优秀作品欣赏及特点分析该作品通过倾听秋天的声音来展现秋天的美丽，如落叶的沙沙声、秋风的呼呼声和农人的欢笑声。文章角度新颖，富有诗意，让读者感受到秋天的韵律和生命力。该作品通过生动的描写，将秋天的景色与童话故事相结合，展现了秋天的美丽和神秘。文章语言优美，想象丰富，符合儿童的心理特点。该作品以秋天的色彩为主线，通过细腻的笔触描绘了秋天树叶的斑斓、果实的金黄和天空的湛蓝。文章结构清晰，层次分明，表现出作者对秋天色彩的敏锐捕捉。202024/3/27

部分学生作品内容空洞，缺乏具体的描写和细节刻画。建议学生多观察秋天的事物和景象，积累素材，以便更生动地描绘秋天。部分学生作品语言平淡，缺乏表现力。建议学生多读优秀的文学作品，学习生动的语言和表达技巧，提高自己的写作