七年级语文下册(散文阅读)练习题 试题.pdf

散文阅读练习题

一、散文根本知识

〔一〕、散文的特点

内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也

就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。

形式上：〔1〕以个人抒情为主，把抒情、表达、议论熔为一炉；〔2〕从细处落笔，小中见大；〔3〕从侧面暗示，发挥读

者的想象力；〔4〕行文自由，结构灵活。

综合以上两点：散文的特点是“形散神不散〞。阅读散文时，要透过“形〞抓住“神〞，体会作者所要表达的思想情

感，要抓住文章的结构和线索〔文脉〕，要注意欣赏优美的语言。

〔二〕、散文分类

记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是

纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。

抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，

如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。

议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它

同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常

见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说

理，显得妙趣横生并富于感情。

〔三〕、散文的线索

散文构思的线索，一般常见的有：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间为线索；以行为为线索；以文眼为

线索。有的文章不但有明线，还有暗线，线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志〔或是标题本身，或

在文中反复出现〕。

〔四〕、散文的语言

散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。在分析时，要特别注意它在语言环境中的特定含义，要

结合上下文，结者的思想感情，结合文章的语言风格，甚至修辞，才能既理解词语的表层意义，又理解其深层含义。

〔五〕、散文的意境

意境是客观生活、景物与主观思想、情感相熔铸的产物，具有含蓄深邃的美。优美的散文可谓“无韵之诗〞，其意境

可以与诗相媲美。阅读散文时，就要善于通过自身的感受，进入散文所描绘的意境中去。不能忽略了语言的揣摩，要调动丰

富的想象，结合自己已有的知识、情感，获得主观体验，才能到达思想的共鸣与升华。

〔六〕、散文的表现手法

常见的表现手法有：象征、托物言志、比照衬托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、

渲染、修辞等。

〔1〕象征

散文往往运用象征的写法，象征就是托物喻义，即通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。这里的“具体形象〞—

—“物〞就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深远的意义〞就是象征意义。

〔2〕托物言志

就是借物喻人，是散文中写景状物的重要方法。也就是把所写的景物或景象拟人化，赋予它人的思想情感和志向，

〔3〕比照衬托

在散文中，为了突出作者所写的对象，作者往往运用比照衬托的写法。

〔4〕欲扬先抑

文似看山不喜平，散文更讲究波澜，要赞美某种事物，先表达对它没有好感；想歌颂某个人物，先说他的缺乏等等，然

后根据情节的开展，到达歌颂与赞美的目的，而且使这种歌颂与赞美得到强调。

〔七〕、散文的思想内容

散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事物。写人的散文，可以分析人物与环境之间的关系，结者对人物

的态度、感情来理解作品的思想内容；叙事散文，可以分析人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容；写景状物抒情，

要分析行文线索、写法、象征意义，从而了解作品的思想内容。

、关于散文阅读的解题技巧

〔一〕散文阅读的一般方法

〔1〕要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。〔2〕看“形〞和“神〞的“结合点〞是什么，也就是要抓住散文的线

索。〔3〕看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。〔4〕品味散文的语言。

〔二〕散文阅读应注重的几个方面及考点

考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。

答题要点：〔1〕能利用原文词语，尽可能使用。〔2〕没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，

要做到言简意赅又不漏掉答题点。

2.理清文章脉络，把握顺序

作者为了表达自己的思想情感