培养学生良好的学习品质.pdf

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中观中学培养学生良好的学习品质〞

设计方案

一、设计背景

〔一〕知识经济时代对人才提出的新要求。

知识经济时代的快速更新和开展使我们进入一个终生

学习的社会。未来的文盲就是那些没有学会怎样学习的人

〞，也就是没有良好的学习能力、学习品质的人。培养学生

良好的学习品质是学生终生受益的财富。

〔二〕农村学校开展急需解决的老难题。

我校是一所农村中学，留守儿童占学校总人数的70%以

上。学生中较普遍存在着不良学习品质，成为一个司空见惯

的老大难〞问题，困扰着广阔教师、学生和家长。如果不

及时有效地解决这些问题，在广阔青年教师中以教育科研为

载体，提高他们的教育水平和教学技能，在全体学生中积极

倡导并逐步养成良好学习品质，实施素质教育、提升办学水

平就无从谈起。

二、设计创意

该工程以教育科研为突破口，以建立教师队伍和培养学

生兴趣特长为目的，双管齐下，以教师为主导，以学生为主

体，抓住学习品质这一切入点和关键环节，加强研究，力求

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突破，全面提高学生的素质，是推进我校各项工作的一项重

要、紧迫而有效的策略。

该工程适应素质教育的要求，符合我校的实际，是我校

抓学生管理促教学效益的关键环节点，是锤炼团结进取

严谨求真〞的优良校风和为学必真求知探源〞优良学风

的有效切入点，是提升我校办学水平再上新台阶的着力点，

也是我校外求开展、抓管理〞的核心点和突破口。因此，

该工程研究有着深刻的时代背景和现实需要，该项工作的有

效开展必将对学校的开展带来深刻而广泛的影响。

三、实施措施

〔一〕组织保障

全校四十周岁以下的中青年教师均参与本工程研究，此

工程将成为学校三年开展规划中的主干工程。

本工程主要研究人员由本校教务人员、骨干教师组成，

校长担任工程的参谋工作，负责工程的指导、协调工作，提

供工程研究方面的学术支持，这都有助于工程按时保质地完

成任务。

〔二〕实施途径

本工程研究容多、跨度大。综合性和实践强，研究遵循

理论联系实际的原则，注重整体性、综合性，系统性和实践，

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边研究，边实践，边改革,本着总体设计，多端切入；统一

要求，分题研究；工程做小，研究求深；多题结合，优势互

补；多方合作，协同攻关〞的研究策略，采用多种操作技术，

力求在实践中有所突破，在理论上有所创新。

教师方面

1、坚持以人为本的理念，采用科学的行之有效的方法，

如教育行动研究法、观察法、测验法、实验研究法等。

2、把握理论动态，了解有关研究成果，开展教情、学

情调查，坚持把吸收先进经历和自我创新相结合，把学校教

育、家庭教育、社会教育相结合，把集体教育与个别指导相

结合，把重视学生智力因素与非智力因素相结合，把重视学

生文化学习与心理安康教育相结合，把知识传授与习惯养成、

品质培养相结合等。

3、采取请进来，走出去〞的方法培训师资，提高教师

的理论水平。

学生方面

1、集体辅导。通过学校各种集会、兴趣特长培养、辅

导活动课、专题讲座、演讲会、参观访问、电影电视欣赏、

多媒体教学演播、团体讨论、集体交流等形式，有针对性地

开展学习心理辅导、交流、调控、鼓励、优化等。

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2、课堂渗透。通过学科教学活动，利用课堂教学时间

进展渗透、训练，寓品质培养于学科课堂教学之中。

3、小组辅导。有针对性地开展分类指导，兴趣特长培

养，培优转差，共同进步，这种方式往往比个别指导更有时

效性。

4、学法指导。通过开发校本课程，指导学生掌握科学

的学习方法，克制不良的学习心理，进一步端正学习态度，

磨练意志品质