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浅谈如何提高AdobeIllustrator课程实践教学方法

[摘要]首先对中职院校AdobeIllustrator课程教学作出简要阐述，然后对中职院校AdobeIllustrator课程实践教学现状进行分析，最后结合实际教学经验，提出几点提高AdobeIllustrator课程实践教学方法，希望可以借此和业内展开有效交流，以促进实践教学水平得到共同提升。

[关键词]AdobeIllustrator;课程;实践教学

随着社会经济的快速发展，网络信息技术水平、数字媒体技术水平快速提升，现阶段，矢量绘图已经成为艺术设计相关专业学生所需掌握的重要技能，也是学生未来顺利就业所需掌握的必备能力。但就目前来看，在中职院校学生AdobeIllustrator课程教学中，在实践教学方面依然存在一些亟待解决的主要问题。

一、中职院校AdobeIllustrator课程教学相关概述

（一）概念界定

中职院校主要指的是中等职业院校，学制多为三年，招生对象主要包含具有初中同等学历人员以及初中毕业生，中等职业院校教育教学主要目标为培养具有较高素质水平的中级技能实用人才。

AdobeIllustrator主要指的是一款矢量图形处理软件，该软件在印刷出版、专业插画制作、海报书籍排版、网页制作以及多媒体图像处理中得到了广泛应用，该软件可控制性相对较高，在不同规模项目中得到了广泛应用。在中职院校中，AdobeIllustrator课程教学占有重要地位，其对我国平面设计人才、印刷出版人才的培养具有重要意义。

（二）教学特点

在人才强国战略实施背景下，我国对设计人才的培养要求明显提升，AdobeIllustrator课程教学特点也发生转变。其教学特点可以归纳为以下三点。

1.职业定向

AdobeIllustrator课程教学具有职业定向的特点，在课程目标开发与课程教学策略制定中，应全面考量当前市场环境中的设计人才岗位情況以及需求情况，开展岗位分析工作与职业调查工作，保证课程教学活动的实施可以让社会发展需求得到满足。

2.技术实用

为培养高素质人才，在中职AdobeIllustrator课程教学中，需要体现出任务驱动的特点，让教学内容与学生的职业素质培养高度相符，同时，应在具体教学中对理论知识内容予以拓展，积极进行实例操作，提升学生技能实际应用水平。

3.实践突出

实践突出的特点在中职院校AdobeIllustrator课程教学中明显存在，AdobeIllustrator课程设置中，需要对实践教学内容比例予以适当提高，在实践课程活动中提高学生的操作能力、动手能力，使中职教育培养目标得以实现。

二、中职院校AdobeIllustrator课程实践教学现状

（一）现状调查

中职院校AdobeIllustrator课程实践教学对学生技能操作水平、技能操作熟练度等方面具有重要影响，而通过调查分析学生对AdobeIllustrator技术软件的选择和应用情况，可以明确学生现存问题，进而分析AdobeIllustrator课程实践教学现状。以笔者教学某专业学生为例，该专业学生共有42人，利用互联网方式对学生发送习题，学生可进行自主选择，题型包含H5页面设计、网页设计以及手游界面设计以及手游主题设计等多种类型，学生选题情况如下表所示。

结合上表与学生作业完成情况，笔者发现学生在AdobeIllustrator软件与Photoshop软件的选择中偏爱后者，在H5页面设计、网页设计、手游界面设计的完成中，学生主要设计元素依然为图像，在手机主题设计以及VI设计中，学生设计排版会使用AdobeIllustrator软件，但选择这二者题目的学生所占比例低于5%。也就是说，学生对AdobeIllustrator的实践应用兴趣以及应用自主性相对较低，后经过网络访谈方法，可以明确学生不愿使用AdobeIllustrator软件的原因，进而了解当前实践课程教学存在不足之处。

（二）影响因素

1.创作思路方面

在学生创作思路方面，之所以不愿选择使用AdobeIllustrator，其主要原因为：（1）绘画能力。学生自身绘画能力会影响学生创作思路，中职院校学生绘画水平相对较低，在学生进行独立创作时，部分学生会利用修改合成摄影图像资料的方法对自身想法进行表达。（2）学习经验。中职院校学生学习经验会影响其技术选择与技术应用水平，部分学生存在学习经验不足、软件应用经验不足的主要问题，与此同时，因为信息技术对学生成长环境的影响，在学生表达创意时，会首先想到图像表达方法。（3）矢量图形。矢量图形具有无锯齿、无极缩放等特点，学生可以在软件中对图形进行调整，且不会影响图像清晰度，但在软件之外，图形清晰度无法得到保证，需要学生进行全面调整，但位图的应用更为方便，因此，学生多会选择位图进行创作。

2.硬件设备方面

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