任务九 自然保护区宣传教育管理 目标四 标识和游览图.ppt

学习任务九自然保护区宣传教育管理学习项目三自然保护区的管理目标四标识和游览图保护区开展旅游和教育活动必须有设备和设施，但游乐活动必须与保护目标一致。设备和设施需维护、更新和改进。可利用自然材料如木头、石头、砖或茅草制作，给人以更舒适、自然的感觉，以最小的成本制作和利用设施，而且不会对环境产生干扰。一、标识标识是指导游客参观游览的最普遍的一种方式。合适的标示，帮助游人找到要去的地方，避免反复询问，同时宣传自然保护信息。标示可设置在路边或需要的地方。1、标识的类型（1）方向标识（2）方位标识（3）解释性标识（4）环境教育标识2、标示材料及制作：材料应价廉、美观、耐用。二、游览图当游人到达保护区入口处时，首要的问题是上哪儿去？干什么？游览图就是帮助游人解决类似问题的。1、游览图的位置2、信息：重要信息标在图上，文字说明写在标牌上。图标内容包括：所在地点、地区边界、入口、停车场、开放的道路、主景点、主要水体、主要附属设施（如厕所等）、比例尺等。3、文字内容：欢迎词、地区名称、图例、旅游活动描述、游览规定、文字说明要简明要等。4、材料三、学生野营活动计划与生态教育（一）目的（1）使学生熟悉和了解保护区的自然资源与自然保护知识。（2）培养学生对保护区自然资源的鉴赏能力。（3）提高学生对自然保护区价值的认识。（4）激励学生积极参与解决保护区在环境、资源、动植物保护中所面临的各种问题。（二）保护区宣教人员的作用组织－协调－规划：（1）自然保护区宣教部门和学校之间的联络工作。（2）告知野营计划中的宣传项目及后勤保障状况。（3）协助主管老师制订野营活动日程安排。（4）为特殊的野营教育项目提供咨询和帮助。（5）活动期间进行巡视检查，保障学生人身安全。（6）野营活动结束后，写出建设性的评估意见和报告。（7）野营活动前后要参加学生、家长、老师一起的会议。（8）了解学生本次野营活动特殊目的，学生知识背景，学习能力和接触自然保护区的机会，以便制订野营生态教育项目和内容，做到寓教于乐，使学生在娱乐消闲的同时，学习自然保护知识，陶冶情操。