《繁星》ppt课件(15页)完整版.ppt

学习目标：教学目标：１、领会课文的写作特色，学习并运用联想和想象的方法来写景状物。２、继续学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。３、反复诵读课文，理解课文内容。4、学习作者观察大自然的方法，理解并背诵重点语段。生字词：纳凉（）摇摇欲坠（）半明半昧（）舱面（）模糊、模型（）模样（）当堂练习：①下列句子中哪一句与原文完全一致？（）Ａ、如今在海上，每晚和繁星相对，我认他们很熟。

Ｂ、经他一番指点，使我果然看清了天上的巨人。

Ｃ、我在星的怀抱中微笑着，沉睡着。

Ｄ、我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。②下列句子中哪两句与原文不符？（）

Ａ、深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

Ｂ、海上的夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的。

Ｃ、我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

Ｄ、船在动，星也在动，它们是那样低，真是摇摇欲坠呢！**巴金作者简介巴金，1904年11月25日出生于四川成都，祖籍浙江嘉兴。原名李尧棠，字芾甘，现代著名作家，杰出的语言大师，“巴金”是他的主要笔名。主要作品：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》，中篇小说《寒夜》等，１９８７年起出版《巴金全集》。２００５年１０月１７日１９时０６分，一代文学巨匠巴金永远离开了我们。写作背景1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班，学习期间参加了一些社会活动，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。．·······nàzhuìmèicāngmómú讨论学习迅速默读课文，找出作者三次看星分别在什么时间、什么地点、产生了怎样的感受。感受第三次第一次第二次地点时间类别次数从前七八月的夜晚三年前如今家乡庭院南京住处海上望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我……它们常常在和我谈话一样我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们……现在睡在母亲的怀里了。3.三次看星星，集中看出作者什么样的感情？表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求．从前——望着星天，我就会忘记一切……回到了母亲怀里似的。表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。好象它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。我望着那许多认识的星……我仿佛听见它们在小声说话。写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。表现出作者的童心、童趣以及对大自然的热爱、对美好生活的向往。比喻——“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。”这一句将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比做“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。拟人——“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”在作者的眼里，天上那许多认识的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷遐想。排比——“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”这一句依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静寂和奇妙，使读者受到强烈的感染。2、我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。为什么要用“觉得”两个字？作者自己已经不是小孩子了，只是感觉上仿佛回到了童年，所以用“觉得”二字。3、看，那个巨人还在跑呢！“看”字，“跑”字，“呢”字，分别有什么作用？一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。一个“跑”字，既写巨人星座的形状，又暗示船在前行，又流露了作者涌动的激情。一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。ＤＢＤ