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司马光北宋;作者作品简介:;“鉴于往事,有资于治道〞;;孙权(181-252),字仲谋,三国时吴国的创建者。
他从兄长孙策遇害身亡之日起,在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区,促进了东南地区经济的繁荣发展。
陈寿:“孙权屈身忍辱,任才尚计,有勾践之奇,英人之杰矣。故能自擅江表,成鼎峙之业。〞
曹操:“生子当如孙仲谋。〞;;鲁肃(172-217),字子敬,临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父,靠祖母扶养。他少有大志,轻财好施,喜爱习武骑射。;注意以下字词的读音:;更Gèng;初,权/谓吕蒙曰:“卿〔〕/今/当涂掌事,不可/不学!〞蒙/辞以军中多务。权曰:“孤/岂()欲卿/治经为博士邪()!但当涉猎,见/往事耳。卿/言多务,孰/〔〕假设孤?孤/常读书,自以为/大有所益。〞蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!〞蒙曰:“士别三日,即更()/刮目相待,大兄/何见事之晚乎!〞肃/遂〔〕拜蒙母,结友/而别。;翻译五字法;疏通文意;1初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!〞
2蒙辞以军中多务。
3权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!
4但当涉猎,见往事耳。
5卿言多务,孰假设孤?
6孤常读书,自以为大有所益。〞;蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,
与蒙论议,大惊曰:“卿今
才略,非复吴下阿蒙!〞蒙曰:“士别
日,即更刮目相待,大兄何见事之
晚乎!〞肃遂拜蒙母,结友而别。;1蒙乃始就学。
2及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
3“卿今者才略,非复吴下阿蒙!〞
4蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,
5大兄何见事之晚乎!〞
6肃遂拜蒙母,结友而别。;当时,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了,不可不学习!〞吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说:“我难道想要你研究经书当博士吗?只应当浏览群书,了解历史罢了。你说事务多,谁比的上我事务多呢?我常常读书,自认为大有益处。〞吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙议论,十??惊奇地说:“你现在的才干、谋略,你已经不再是原来那个吴下阿蒙了!〞吕蒙说:“读书人分别多日,就另外用新的眼光来看待,长兄为什么知晓事情这么晚啊!〞鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友就分别了。;
?孤岂欲卿治经为博士邪;一词多义;词语积累;请解释“吴下阿蒙〞并造句;“刮目相待〞意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人,要估计到别人的进步。;本文写的是吕蒙在孙权劝说下开始学习,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友〞的故事。;体会人物对话的语气;朗诵课文,注意人物对话的语气。;?卿今当涂掌事,不可不学!
?孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰假设孤?孤常读书,自以为大有所益。;角色扮演〔鲁肃〕;
?“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!〞;;孙权劝学
劝学之因,
劝学之理;文章主旨:本文通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。;鲁肃之所以愿意主动与吕蒙结交,是因为鲁肃折服于吕蒙的才华,这说明鲁肃敬才、爱才,二人志趣相投。这最后一笔,进一步从侧面表现了吕蒙才略的庞大长进。;人物形象;?你学了这一课从中受到了什么启发?;?你学了这一课从中受到了什么启发?;多角度谈启示;业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随〔韩愈〕;读书格言;劝学的故事:;陶渊明的劝学对联:
勤学如春起之苗,不见其增,
日有所长;
辍学如磨刀之石,不见其损,
日有所亏。
《秉烛夜读》中师旷对晋平公说:“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。;1孤岂欲卿治经为博士耶?
2但当涉猎,见往事耳。
3大兄何见事之晚乎?;有个成语是说读书对人们大有益处,它能够概括本文的内容,试问是哪个成语?
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