课件乘法初步认识1课件.ppt

第三单元：表内乘法（一）乘法的初步认识

你发现了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？一、创设情境，激发兴趣

碰碰车里共有多少个人？二、动手操作，探究新知这个加法算式有什么特点？１．渗透乘法的意义2＋2＋2＋2＝

跳绳的共有多少个人？这两个加法算式有什么共同点？2．初步感知乘法的意义3＋3＝二、动手操作，探究新知

小火车里共有多少个人？如果过小火车车再长些，有20个4相加，100个4相加，你有什么感受？3．感受学习乘法的必要4＋4＋4＋4＋4＝205个4二、动手操作，探究新知

4．掌握乘法算式的读、写法100×44＋4＋4＋4＋4＝205×4＝204×5＝14100个4相加怎样用乘法算式表示？4×100…乘号5乘4等于204乘5等于20二、动手操作，探究新知据记载，在1631年，英国著名数学家欧德莱认为乘法是加法的一种特殊形式，于是他便把前人所发明的“＋”转动45°角，这样乘号“×”也就面世了。

4．掌握乘法算式的读、写法2×4＝83×2＝62×3＝6乘法算式中的2从哪里来？4×2＝8３＋３＝62＋2＋2＋2＝8………乘数乘数积二、动手操作，探究新知

5．认识乘法算式各部分的名称一共有多少个气球？5＋5＋5＝１５3×5＝155×3＝15………乘数乘数积二、动手操作，探究新知

3＋3＋3＋3＋3＝15三、巩固练习，深化理解1．基本练习2222844412

844＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝324×8＝328×4＝321．基本练习三、巩固练习，深化理解

75571533152．变式练习三、巩固练习，深化理解

2．变式练习：写出乘法算式4×2＝82×4＝83×10＝3010×3＝306×2＝122×6＝12三、巩固练习，深化理解

3．综合练习：画图表示下面算式的含义3×25×4还可以怎么画？三、巩固练习，深化理解

今天我们一起学习了什么？你有哪些收获？四、课堂小结