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幼儿园小班区角方案5篇
方案也可以是下级或具体责任人为落实和实施某项具体工
作而形成的文件,然后报上级或主管领导批准实施。这次为您整理了
5
幼儿园小班区角方案篇,希望大家可以喜欢并分享去。
幼儿园小班区角方案篇一
活动设计背景
幼儿园科学教育活动应该生活化,也就是说科学教育的内容应从
幼儿的身边取材,小班幼儿对自己周围的环境及事物一直都有很大的
好奇心,他们总喜欢摸摸这,看看那,我们应该在平时多给他们一些
自由探索的机会,引发幼儿对生活中熟悉的东西进行再观察,再探究。
于是我就选择了这节科学活动《滚一滚》。
活动目标
1、愿意参与探索活动,对不同物体滚动的现象感兴趣。
2、在探索、观察各种物体滚动的过程中,初步感知发现滚动物
体的外形特征。
3、能体验探索滚动活动所带来的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
活动重点:
愿意参与探索活动,初步感知发现滚动物体的外形特征。
活动难点:
在探索、观察的过程中对不同物体滚动的现象感兴趣。
活动准备
各种各样会滚动的东西,如皮球,薯片筒,圆柱、圆台、长方形、
正方形、三角形等形状的积木,瓶子,圆柱形干电池等。
活动过程
(一)激发幼儿探索兴趣,导入课题。
1、师:前几天,魏老师请小朋友收集了很多材料宝宝,现在请
小朋友把材料宝宝拿来,玩一玩,然后告诉老师,你发现了什么?
2、幼儿自由选择物体进行尝试,教师巡回指导。
3、交流各自经验,引导幼儿说刚才是怎么玩的。
(二)幼儿再次操作,引导幼儿探索滚动的物体。
师:你的材料宝宝能滚动吗?为什么?鼓励幼儿尝试用语言解释
物体滚动的原因:知道圆形的东西都能滚动起来。
师小结:圆形的东西都能滚动起来,方形、三角形的东西不能滚
动。(评析:这个环节是活动的重点主要是通过幼儿自己的尝试、比
较发现不同形状的物体是否能滚动)
(三)示图表记录,引导幼儿发现滚动的物体,进一步加深幼
儿对滚动现象的理解。
师:今天小朋友学会了新的本领,现在请小朋友帮魏老师找一找,
哪些物品会滚动?
(四)拓展幼儿生活经验,引导幼儿发现生活中能够滚动的物体。
师:今天我们玩了滚一滚的游戏,知道了圆形的东西能够滚动,
在生活中你发现有什么东西也是滚动的呢?
(五)教师小结。
幼儿园小班区角方案篇二
活动目标:
1、幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中,体验感知糖果的不同(数
量、形状、软硬、味道等。)发展幼儿观察比较简单事物的能。
2、培养幼儿敏锐的观察能。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现来。
活动准备:
1、红、黄、小罐各一对,分别标上记号。
2、各种糖果若干。(形状不同、颜色不同的糖等。)
3、两个透明塑料桶,多条糖果排列纸条。
4、每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。
5、敲碎的按叶糖,小袋装的跳跳糖若干。
活动过程:
一。回忆体验:
1、示区域游戏中的图片,引起幼儿对游戏活动送糖果情景“”
的回忆。
提问:这张图片认识吗?我们是用它来做什么游戏的?这上面
有谁?(让幼儿将名字一一念。)
___
遮掉一半的画面,提问:喜欢吃什么糖,还记得吗(教师必
须清楚的了解谁的喜爱,如好朋友之间的。)
二。操作,游戏
(一)猜糖果“”
1、红罐中的糖果一和许多(罐内放置各种形状的糖果)“”
抓住两点:一是听辩是否正确,可数一数验证;二猜猜看糖纸里
藏着什么形状的糖果?(重点介绍椭圆形)
教师小结:糖果是有各种形状的。
2“
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